新版人教版六年级数学上册导学案

新版人教版六年级数学上册导学案Tag内容描述：<p>1、位置（一）学习内容：教材第2页例1修改区学习目标1、 在具体的情境中，探索确定位置的方法，能用数对表示物体的位置。2、 能用数对表示物体的位置，正确区分列和行的顺序。一、 自 学1、 自学教材第2页例1，在座位图上标出张亮。2、 用（2，3）表示张亮同学的位置，这个数对（2，3）表示什么含义？3、王艳的位置在第（ ）列，第（ ）行；赵强的位置在第（ ）列，第（ ）行。二、 研 学1、 用（2，3）表示张亮同学的位置，同样了可以用（ ， ）表示王艳同学的位置，用（ ， ）表示赵强同学的位置。2、 可以用有顺序的两个数组成数对表示出。</p><p>2、小学六年级数学导学案主课人： 小主人： 小组： 学校审核： 课题一、位置课型自学探究课+巩固展示课课时1时间8.22目标我明确：1、学会在具体情境中探索确定位置的方法，懂得能用数对表示物体的位置。2、经历探索确定物体位置方法的过程，在学习的过程中发展空间观念。3、感受确定位置的丰富现实情景，体会数学的价值，产生对数学的亲切感。重点、难点：1、重点是能用数对表示物体的位置。2、难点是能用数对表示物体的位置，正确区分列和行的顺序。学习流程: 自主预习-小组合作-尝试练习-达标检测师生随笔【温故知新我热身】【自主学习我能。</p><p>3、1-1学生___________班级_______家长签字____________日期________【学习目标】1、学会在具体情境中探索确定位置的方法，懂得能用数对表示物体的位置。2、经历探索确定物体位置方法的过程，在学习的过程中发展空间观念。3、感受确定位置的丰富现实情景，体会数学的价值，产生对数学的亲切感。【学习重难点】1、重点是能用数对表示物体的位置。2、难点是能用数对表示物体的位置，正确区分列和行的顺序。【学习过程】一、交流讨论:我们全班有____名同学，但大部分的同学老师都不认识，如果我要请你们当中的某一位同学发言，请你们帮我想想要。</p>