新版人教版一年级上册

新版人教版一年级上册Tag内容描述：<p>1、zcs教案设计【设计说明】根据一年级学生的认知规律和学习需要，汉语拼音教学要尽可能有趣味，教学宜以活动和游戏为主，以唤起学生学习拼音的兴趣。所以本课教学设计意在为学生创设一个生活化的课堂，通过情境感染、游戏活动、创编儿歌、多种形式朗读等教学方式引导学生在语言实践中轻松愉快地学习拼音。将学拼音与识字、读文有机结合起来，从而提高学生的综合能力，最终使学生达到学会声母z、c、s，会读整体认读音节zi、ci、si，以及读儿歌、学生字的目的。【教学目标】1、 正确认读声母z、c、s和韵母组成的两拼音节、三拼音节；2. 借助拼。</p><p>2、一）年级（英语）学科第（一）册备课 课题Unit 2 Face总第六课时备课人/备课日期：2013.09教学目标教学目标：实际生活中的语言运用能力的培养。教学重难点：1.eye, face ,mouth 三个词发音的再次强调。2.Touch your ear/eye/face/nose/mouth句型的掌握。教师准备教师准备head, eye, face , ear, nose, mouth 的单词卡片和图片及磁铁。奖励小红花。学生预习1. 指认课本14页A部分图片，读读这五个单词，不会读的听读录音，仍有困难的请教老师。2. 听读A部分的歌谣，试着跟唱。3. 准备一张白纸。导学任务学习活动课中导学Task1 说说，唱唱，。</p><p>3、语文园地五指导方案教学目标1积累12个表示时间的词语，并认识相关的5个生字。2能按结构归类，通过归类巩固认字；能发现每组字的偏旁，并尝试写出几组这样的字，拓展识字。(重点)3复习汉语拼音，区分平舌音、翘舌音、鼻音和边音，前鼻韵母和后鼻韵母，读准字音。(重、难点)4了解笔顺规则，正确书写汉字。5能正确朗读并背诵古诗悯农(其二)，激发学生阅读积累古诗的兴趣。(难点)6在师生共读故事拔萝卜中，丰富语言，激发学生阅读的兴趣。课前准备1课件、字母和相关的生字卡片，小羊、青草、老爷爷和老婆婆头饰等。(教师)2生字卡片。(学生)课。</p><p>4、语文园地三指导方案教学设计教学目标1.复习前鼻韵母和后鼻韵母，两拼音节和三拼音节，对形近的复韵母能正确区分。(重点)2.复习声母、韵母、整体认读音节，能正确、熟练认读。(重点)3.正确、流利、有感情地朗读汉语拼音儿歌，增强拼读能力，丰富语言积累。(重、难点)4.复习会写的生字，熟练掌握。5.在实践活动中，发展思维，提高听说读写能力，感受语文学习的乐趣。课前准备1.课件。(教师)2.实物投影仪。(教师)3.字母卡片。(学生)4.小组汇报单。(教师)课时安排2课时。教学过程第一课时一、创设情境，激趣引入1.孩子们，秋天到了，在这个美。</p><p>5、语文园地四指导方案教学目标1通过自主拼读、对比发现的练习，使学生体会反义词的奥秘，激发学习的兴趣。2通过引导学生认读四季及景物名称的词语，激发学生说出喜欢的词语，训练学生有条理地说话。3通过展示台，激发学生的识字热情，鼓励学生合作、交流、创新思维，提高学生的识字能力。(难点)4引导学生自主、合作完成“日积月累”，引导学生积累七字成语，丰富学生的词汇积累。(重点)5通过和大人一起读书的活动，巩固拼音，提高阅读能力，并激发读书的兴趣。课前准备1制作相关课件。(教师)2(1)学生借助工具书预习“字词句运用”和“日积月。</p><p>6、第二单元教学计划个人初备二次备课内容分析比较是常用的思维，教学这部分内容，不仅可以让学生初步建立长短、高矮、轻重的观念，而且可以让学生体会比较的基本方法，形成初步的观察和比较的意识，初步积累数学活动的经验。单元教学目标1.使学生联系生活经验初步认识长短、高矮、轻重的含义，体会比较长短、高矮、轻重的一般方法，初步学会比较物体之间的长短、高矮和轻重。2.使学生通过经历比较的活动，初步建立长短、高矮、轻重的观念，培养初步的观察、判断和推理能力。3.使学生初步感受比较的意义和价值，感受日常生活现象与数学的联系。</p><p>7、1 qi tin 秋 天,读一读,qi q le sh y 秋 气 了 树 叶 pin d fi hu g 片 大 飞 会 个,你还认识我吗？,秋 气 了 树 会 叶 片 大 飞 个,读一读，找一找： 边读边找一找课文有几个自然段？,自然段的特征就是首行空两格（两个字）,天 气 凉 了,tin q ling le,树 叶 黄 了,sh y hung le,一 片 片。</p>