新版湘教版八年级数学下册

新版湘教版八年级数学下册Tag内容描述：<p>1、在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求2.6 菱 形2.6.1 菱形的性质学习目标1.记住菱形的概念及其与平行四边形的关系；2.体会菱形的轴对称性，经历利用折纸等活动探索菱形性质的过程，得出菱形的特殊性质.学习过程一、 准备开始呀！观察课本第二页的图片后，你能从中发现你熟悉的图形吗？你认为它们有什么样的共同特征呢？定义：二、 想一想呀！ 菱形是特殊的平行四边形，它具有一般平行四边形的所有性质.你能列举一些。</p><p>2、在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求1.3 直角三角形全等的判定学习目标：1、掌握了直角三角形的全等判定定理.2、利用斜边、直角边定理解决数学问题.3、了解角平分线的性质及其简单应用学习重点：直角三角形全等的判定定“HL”.学习过程：一、旧知回顾1、全等三角形判定定理：（1） 简写 （2） 简写 （3） 简写 （4） 简写 2、如图，CEAB，DFAB，垂足分别为E、F，（1）若AC/DB，且AC=DB，则ACEBDF，根据 （2）若AC/。</p><p>3、第2章章末复习【学习目标】1理解四边形、平行四边形、矩形、菱形、正方形的有关概念；掌握平行四边形、矩形、菱形、正方形的有关性质和常用判别方法2能灵活运用特殊四边形的知识解决一些实际问题【学习重点】特殊四边形的性质与判定的应用【学习难点】灵活运用特殊四边形的性质和判定解决问题情景导入生成问题知识结构我能建：自学互研生成能力【自主探究】一个多边形的某一个外角与所有内角的总和为1 350，求边数和这个外角的度数解：由多边形的任一个角都大于0小于180，则有1 350180<(n2)180<1 350，解得8<n<9.因为n为整数，n9这个外角。</p><p>4、第2课时中心对称图形【学习目标】1了解中心对称图形及其基本性质2掌握平行四边形是中心对称图形3经历观察，发现，探索中心对称图形的有关概念和基本性质的过程，积累一定的审美经验【学习重点】中心对称图形的定义及其性质【学习难点】中心对称图形与轴对称图形的区别情景导入生成问题旧知回顾：1什么是轴对称图形，轴对称图形有哪些性质？答：沿某条直线折叠，直线两旁的部分，能够完全重合，这样的图形是轴对称图形性质：(1)对称轴是对应点的连线的垂直平分线(2)对称轴左右两边的图形全等2中心对称图形有哪些性质呢？现在来进行研究自学。</p><p>5、第3章章末复习【学习目标】1通过知识梳理与体系构建的过程培养归纳总结能力2能掌握用不同的方式确定物体的位置，综合运用图形与坐标的知识解决简单的实际问题【学习重点】特殊点的坐标特征及其在解题中的应用，数形结合的思想【学习难点】感受数形结合的思想情景导入生成问题知识结构我能建：自学互研生成能力【自主探究】根据下列描述，能确定具体位置的是(D)A电影院的第三排B学校的西北方C解放北路 D东经118，北纬23【合作探究】1在平面直角坐标系内，已知点A(32k，k5)在第三象限，且k为整数，求k的值解：依题意，得<k<5，又k为整数，k2。</p><p>6、4.1 函数和它的表示法 4.1.1 变量与函数.2 4.1.2 函数的表示法.19 4.2 一次函数.40 4.3 一次函数的图象 第1课时 正比例函数的图象及性质59 第2课时 一次函数的图象及性质.77 4.4 用待定系数法确定一次函数表达式.96 4.5 一次函数的应用 第1课时 一次函数的应用115 第2课时 建立一次函数模型解决实际问题136 第3课时 一次函数与一元一次方程.156 综合练习（4.34.5）.176 第4章 复习与提升.196。</p>