新版一年级数学下册

新版一年级数学下册Tag内容描述：<p>1、图形的拼组 单位：永靖县坪沟乡坪沟中心小学 教师：邓文维 长方形 正方形 圆 三角形 你想玩拼 图吗？ 是由哪些图 形组成的？ 图形的拼组 沿着虚线折一折。 长方形的对边相等。 沿着虚线折一折。 正方形的四条边相等。 长方形剪成正方形 你能用一个圆剪出一个正方形吗？ 做风车。 做风车。 做风车。 返回 返回 是由哪些图 形组成的？ 你想玩拼 图吗？ 1、将它们拼成一个大的长方形 2、将它们拼成一个正方形 拿两个 ，可以拼出一个什么 图形？ 拿两个 拼一拼， 还能拼成什么样的图形？ 拿两个 拼一拼，你 还能拼成什么样的图形？ 拿4个同样。</p><p>2、学校 班级 姓名 考号 -一年级数学期末综合练习（一）一、填一填。（31个）13元5角=（ ）角 1时=（ ）分2一个两位数，个位是8，十位是4，这个数写作（ ），读作（ ）。357比20多（ ）；比99少1的数是（ ）。 4和60相邻的两个数是（ ）和（ ）。5按顺序填数。32342535456在里填上“”“”或“”。46 64 754 73 80 9010 522 33739里面有（ ）个十和（ ）个一。8看图写数。十位 个位百位 十位 个位十位 个位( ) (。</p><p>3、1、 认识图形（二）第1课时 1、 连一连长方形 正方形 三角形 圆 平行四边形 2、（1） 有（ ）个， 有（ ）个， 有（ ）个， 有（ ）个 。（2） （ ）最多，（ ） 最少，（ ）和（ ）同样多。（3） 比 多（ ）个， 比 少（ ）个 。3、 数一数，填一填。（1）从右往左数 ， 是第（ ）个 。（2） 的左边是（ ），右边是（ ）。从左往右数，最后一个图形是（ ）；从右。</p><p>4、图形的拼组教学目标：1.让学生通过剪一剪、拼一拼、摆一摆等方法，加深对正方形、长方形、三角形和圆的感性认识。2.初步认识这些图形之间的关系，同时通过对图形的分解与组合，初步发展学生的想象力和创造力。教学重点：通过各种方法弄清正方形、长方形、三角形和圆的特征，并能进行判断教学难点：图形的分解与组合教学过程：一、复习。1.把下列图形的题号填入相应的括号内。长方形（ ） 正方形（ ）三角形（ ） 圆 （。</p><p>5、第三模块连加应用题【教法剖析】连加应用题是在学生掌握了解决问题的一般步骤、学习了一些基本解题策略的基础上进行的。“同数连加”的实际问题对学生来说有一定的难度,也更具有挑战性,学生用以往的两数相加的方法不能直接解决问题,需要学生充分理解题意,用自己的方式表达对题目的理解,并探索和交流解决问题的方法。同数连加的实际问题是学生针对比较复杂的问题,能运用所学过的策略解决问题;同时,有了用连加方法解决问题的经验,今后再学习乘法时,学生就不会孤立地认识乘法,而是能将乘法与加法有机地联系起来。搭建由加法到乘法过渡的桥梁,。</p><p>6、第四模块连减应用题【教法剖析】连减应用题在这儿是指连减同数的实际问题。“减去相同的数”的实际问题对一年级的学生来说有一定的难度,学生用以往的两数相减的方法不能直接解决问题,需要学生充分理解题意,用自己的方式表达对题目的理解,并探索和交流解决问题的方法。减去相同数的实际问题由于解题的步骤比较多,学生不经过尝试和探索,很难从给出的两个信息出发直接获得答案,对学生具有一定的挑战性。解答时可以用画图圈一圈的方法,还可以用箭头符号记录倒着连减的过程,还可以用列表的方法。通过分一分、圈一圈、减一减的过程,积累解决问题。</p><p>7、认识人民币（2）,认识人民币,点此播放视频,一、复习旧知,1,7,2,2,2,5,8,（一） 写出下面的钱数,（二）填一填,10,10,3,50,二、探究新知,（一）认识大面额元币（5元100元）,10,20,50,100,5,你认识这些 人民币吗？,这些人民币的 单位都是元。,点此播放视频,我用的是加法： 111115。,二、探究新知,（二）认识元币之间的关系,5,10,可以怎样想？,你是怎么。</p>