新方略电子版导学案

新方略电子版导学案Tag内容描述：<p>1、白银市第三中学导学案学科：英语年级：高一主备人：许承荣教研组长：教务处：许承荣课题Have you done课时one课型new上课时间2013.4.16学习目标1 learn the new words and expressions: creative outgoing confident post Intervi。</p><p>2、白银市第三中学导学案学科：英语年级：高一主备人：许承荣教研组长：教务处：课题I saw a terrible课时one课型new上课时间2013.4.1学习目标1 learn the new words and expressions: 2 learn to practice the dialogue 3 lear。</p><p>3、白银市第三中学导学案学科：英语年级：高一主备人：许承荣教研组长：杨婷教务处：许承荣课题Would you like to order ?课时one课型new上课时间12.11.24学习目标1 learn the new words and expressions: steak chicken coffee salad expe。</p><p>4、第二章： 认识生物的多样性,学习目标,1.列举生物多样性的三个层次，概述它们之间的关系； 2.对我国生物多样性的丰富和独特性有初步的认识； 3.说明保护生物多样性的重要意义。,自学思考（时间为5分钟）,结合90页的资料分析讨论的三道题； 你怎样理解基因的多样性？能举例说明基因多样性的作用吗？ 生态系统的类型有哪些？ 生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性之间的关系怎样？,1.还有哪些类群？除了动植物，你还知道哪些生物类群？,腔肠动物、软体动物、甲壳动物、环节动物、节肢动物等 细菌、真菌、病毒。,2.我国哪一类生。</p><p>5、养花（第一课时）学习目标：1学会7个生字，能正确读写下列词语：工夫、置之不理、三年五载、循环、自生自灭、一来二去、门道、昙花、秉烛夜游、见识。2有感情地朗读课文，使学生体会养花既须劳动，又长见识，能给人们带来乐趣。3能从课文中找出点明中心的句子，并能说出课文是从哪几个方面表现中心的。教学重点：知道课文所要表达的中心是什么及养花带来的乐趣，以及课文从哪几个方面来表现。</p><p>6、一 大数的认识 本单元教学大纲 教学目标 1 使学生在认识万以内数的基础上 进一步认识计数单位 万 十万 百万 千万 和 亿 知道亿以内及以上各个计数单位的名称和相邻两个计数单位之间的关系 2 掌握数位顺序表 根据数级正确读写大数 会比较数的大小 会将整万 整亿的数分别改写成用 万 和 亿 作单位的数 会用 四舍五入 法把一个大数省略万或亿位后面的尾数 求出它的近似数 重点难点 重点 理解相邻计。</p><p>7、一、大数的认识本单元教学大纲【教学目标】1使学生在认识万以内数的基础上，进一步认识计数单位“万”“十万”“百万”“千万”和“亿”，知道亿以内及以上各个计数单位的名称和相邻两个计数单位之间的关系。2掌握数位顺序表，根据数级正确读写大数，会比较数的大小，会将整万、整亿的数分别改写成用“万”和“亿”作单位的数，会用“四舍五入”法把一个大数省略万或亿位后面的尾数，求出它的近似数。</p><p>8、榆林第二实验中学讲榆林第二实验中学讲 导学案导学案 授课时间 2012 年 9 月 日 备注 学习过程中情境创设 依纲自学 合作探究 当堂检测 和拓展延伸环节 可以根据学科和课型灵活设计 学科美术主备人王朝晖 备课 成员 王朝晖 白均其审核人王朝晖 年级12 级授课人课题美术作品的艺术语言 姓名班级小组编号 学 习 目 标 对美术作品的语言有一个简单而完整的了解 这是开始进入美术鉴赏 的基础 在这。</p><p>9、杜郎口中学 理化生 学科教师备课活页 处： 课堂环节设置及时间分配： 1、教师导入，明确目标（2分） 2、学生回顾重点知识点，然后竞答（4分钟） 3、学生对于重点知识点进行解析（10分钟） 4、筛选疑点进行展示（16分钟） 5、快乐达标（4分钟） 课堂亮点设计： 1、要点回顾，利用竞答巩固重点知识 2、对文本的挖掘，归纳方法总结等 3、对学生评价的多元化（参与、板书、效果） 各知识点解。</p><p>10、杜郎口中学 理化生 学科教师备课活页 年级主任签名处： 学科主任签名处： 课堂导入：氧气，人们曾经把它称作“养气”，是因为氧气能够供给呼吸，氧气能支持燃烧。有了氧气，人类就可以“下五洋”探索海底的奥秘；有了氧气，人类就可以乘上神州五号“上九天揽月”。氧气是怎样制取的？它又有哪些性质呢？现在就让我们一起来探索吧！ 专题一：氧气的实验室制法的探究 温馨提示： 1、胶头滴管使用。</p><p>11、杜郎口中学 理化生 学科教师备课活页 年级主任签名处 学科主任签名处 课堂导入 氧气 人们曾经把它称作 养气 是因为氧气能够供给呼吸 氧气能支持燃烧 有了氧气 人类就可以 下五洋 探索海底的奥秘 有了氧气 人类就可。</p><p>12、教学资料参考范本九年级化学上册 氧气的制取（实验）电子版备课 杜郎口导学案 鲁教版撰写人：__________________时 间：__________________年级主任签名处： 学科主任签名处： 课堂导入：氧气，人们曾经把它称作“养气”，是因为氧气能够供给呼吸，氧气能支持燃烧。有了氧气，人类就可以“下五洋”探索海底的奥秘；有了氧气，人类就可以乘上神州五号“上九天揽月”。氧气是怎样制取的？它又有哪些性质呢？现在就让我们一起来探索吧！专题一：氧气的实验室制法的探究温馨提示：1、胶头滴管使用时做到“垂直悬空”。2、加药品时要先液后固。。</p>