幸福拍手歌教学

幸福拍手歌教学Tag内容描述：<p>1、第 1 页 共 2 页 幸福拍手歌幸福拍手歌 教学反思教学反思 幸福拍手歌 又名 假如幸福的话就拍拍手吧 是一首脍炙人口的美国儿童歌曲 在教唱这首歌曲 的时候 在教学时我对本节课的教学难点由易到难的 逐步推进 让学生理解带附点的八分音符正确的节奏 感觉 并能够准确地念出节奏 通过老师的示范 学 生能够准确地念出歌词正确的节奏 通过这节课的教 学 我发现 由于第一个出示的难句 比较长 更好 的方法应。</p><p>2、“附 点 八 分 音 符” 教 学 设 计 强茹 班级：四年级二班 课题：附点八分音符 课时：一课时 授课人：强茹 教具：多媒体课件、钢琴、教具 一、教学内容 附点八分音符及幸福拍手歌 二、教材分析 附点音符是歌曲中常见的一种节奏性较强的音符，它将平淡的音乐变得更加跳跃、活泼。在人民音乐出版社出版的四年级上音乐教材中，附点音符出现较多。在附点二分音符和。</p><p>3、6,幸福拍手歌,听一听，歌曲中演唱了什么？歌曲的情绪是什么？,再听一听，歌曲中都唱到了哪些动作？,请聆听歌曲，并按要求拍手、跺脚、拍肩、握手。,请同学们跟老师手打恒拍，口读节奏，注意休止符。,请同学们按歌曲的节奏读歌词，在 处做相应 的动作。,老师分乐句教唱歌曲第一段歌词，注意唱准连续附点节奏。,请同学们跟着老师的伴奏完整演唱歌曲的第一段歌词，在 处加上相应动作。,请同学们跟着老师的伴奏完整演唱歌。</p><p>4、课题：幸福拍手歌课型：唱歌综合课教学目标：1、知识与技能：能够用欢快的情感、富有弹性的声音演唱幸福拍手歌。2、过程与方法：激发学生学习音乐的兴趣，通过音乐活动及肢体动作增进同学之间合作互助的能力。3、情感态度和价值观：激发学生的创造力，对比欣赏英文版幸福拍手歌，进一步提高学生感受理解音乐的能力。教学重难点：用歌声及恰当的肢体语言表现音乐，准确掌握附点节奏与弱起小。</p><p>5、幸福拍手歌 教学设计 一 教学内容 学唱 幸福拍手歌 二 教学目标 1 能自信 自然 有表情地演唱 幸福拍手歌 2 能较准确地演唱连续的附点节奏 三 教学重 难点 体会歌曲欢快的情绪 能用欢快的声音去演唱歌曲 四 教学过程 一 导入 1 利用歌曲 娃哈哈 来导入 播放音乐老师和学生跟着音乐一起律动 2 师问 在生活中 有什么事情让我们感到幸福 说一说 学生自由说 同学们 当你感到幸福的时候 你会。</p><p>6、课题 幸福拍手歌 课型 综合课 课时 4 3 教学日期 2013上 第四周 教 学 要 求 1 律动 幸福拍手歌 体验连续的附点音符节奏给人活泼 稚气的跳跃感 参与欣赏音乐 表现音乐的能力 2 在音乐中参与加强交流和沟通 体验到音乐活动的丰富和趣味性 态度积极 情绪饱满 乐于与同伴合作 教 学 重 难 点 体会附点音符节奏给人的活泼 跳跃的感觉 教 具 学 具 钢琴 录音机 磁带 CD等 突 破。</p><p>7、幸福拍手歌 教学设计 合肥经开实验学校 何妍延 教学目标 1 情感态度与价值观 体会并理解幸福的含义 激发学生珍惜现在的幸福生活的情感 2 知识与技能 用轻巧有弹性的声音有感情地演唱歌曲 3 过程与方法 在演唱和编创。</p><p>8、幸福拍手歌幸福拍手歌 教案 转 教案 转 一 教学目标 一 教学目标 1 能自信 自然 有表情地演唱 能自信 自然 有表情地演唱 幸福拍手歌幸福拍手歌 2 能较准确地演唱连续的附点节奏 内心节奏感得到强化 能较准确地演唱连续的附点节奏 内心节奏感得到强化 二 教学重难点 感受音乐作品欢快的情绪 用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪二 教学重难点 感受音乐作品欢快的情绪 用歌声及恰当的肢体语言表现这。</p><p>9、达州市通川区第四小学 执教 赵长英 X X 嗒嗒 X四分音符 XX八分音符 附点八分音符 幸福节奏 敲起来 X XX XX XX XXXXXXX X XXX XX 破解幸福节奏 密码 X XX XX XX XX XX00 X XX XX XXX XX XX XX X XXX XX XX XX00 X XX XX XX XX XX00 X XX XX XX XX XX00 X XX XX XXX X。</p>