兴趣盎然

兴趣盎然Tag内容描述：<p>1、1 / 4 兴趣盎然的拼音课 兴趣是鼓舞和推动儿童学习的一种力量，是启动开发儿童智能的一把金钥匙。教师应手执金钥匙教儿童学习汉语拼音。根据儿童注意力短暂、观察不细、形象思维占主导、有意记忆能力差的特点，在拼音课上应注意采用富有启发性和趣味性的形象直观的教学方法，让儿童的脑、眼、口、手并用，使儿童在兴趣盎然中掌握一个个抽象的汉语拼音字母，并掌握拼音方法，上好每一节拼音课。可采用以下几种教学方法： 一、观察法 利用课本中那些精致而传神的插图教儿童学习发音，记忆每一个字母的形体。教单韵母 a、 o、 e、 i、 u、 时。</p><p>2、1 / 6 兴趣盎然 叩响英语之门 兴趣盎然 叩响英语之门 内蒙古赤峰市红山区昭乌达小学 李亚洲 【摘 要】“为了每一位学生的发展”是新课程的核心理念，为了实现这一理念，教师必须改变学生原有的单一、被动的学习方式。新课程标准强调教学过程是师生交往、共同发展的互动过程，我们必须坚持“以人为本”的思想，培养学生学习英语的兴趣，使每个学生都能够轻松愉快地学习英语，热爱英语。 【关键词】激趣；唤趣；染趣 托尔斯泰说过：“成功的教学需要的不是强制而是激发学生兴趣。”兴趣 是学生学好英语的前提条件，在平时教学中如何激发兴趣。</p><p>3、兴趣盎然 快乐写话 安徽省宿州市雪枫小学 王晓芳 邮编 234000 电话 2101685 固 15105576866 手机 内容摘要 兴趣是最好的老师 是最直接的学习动力 是健康美好的情感 学生一旦对写话产生了浓厚的兴趣 就会视写话为一种快乐 一种需要 低段教学中 我注重低年级学生写话兴趣的培养 科学的进行写话训练 以兴趣来点燃学生的写话热情 关键词 续编故事 巧用插图 捕捉瞬间 紧抓周记 对。</p><p>4、让学生兴趣盎然学语文莱西第二实验小学 李芹在我们小学语文的教学过程中，“语文难教”是不少语文教师发出的感慨，“语文难学”又是很多学生的感觉，要提高学生的语文教学成绩，当务之急是必须激发学生对语文的学习兴趣，使学生会学、乐学。下面我就结合自己一年来实践新课程的教学实际，简单地谈一谈自己的心得体会，虽然很浅薄，但还是希望与诸位同仁共勉。 一、精心备课，让课堂气氛活起来孔子说过。</p><p>5、让课堂兴趣盎然 2014年教学工作总结 金凤二小 王晓琴 让课堂兴趣盎然 兴趣是最好的老师 没有兴趣的学习 无异与一种苦役 没有兴趣的地方 就没有智慧和灵感 入迷才能叩开思维的大门 智力和能力才能得到发展 我们二年级的学生学习习惯仍然未养成 再加上家庭及学生智力的差异 给教学难免带来了一些麻烦 因此 在教学中我努力根据学生的实际情况 采取有效的措施 激发学生 的学习兴趣 培养学生的学习习惯 引导学。</p><p>6、让英语课堂兴趣盎然摘要：兴趣是最好的老师。在小学英语教学中要创设真实情景，利用电教媒体，开展游戏活动，融洽师生关系，营造学习英语气氛，从而激发学生学习兴趣和学习积极性，提高学生的语言综合能力。关键词：小学英语 学习兴趣心理学家皮亚杰指出：儿童的活动受兴趣和需要支配。好奇是儿童的天性，兴趣是最好的老师。教育家孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。英语课程标准特别强调要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心。小学生的特点是活泼、好动、有意注意持续的时。</p><p>7、兴趣盎然的拼音课 兴趣是鼓舞和推动儿童学习的一种力量 是启动开发儿童智能的一把金钥匙 教师应手执金钥匙教儿童学习汉语拼音 根据儿童注意力短暂 观察不细 形象思维占主导 有意记忆能力差的特点 在拼音课上应注意采用富有启发性和趣味性的形象直观的教学方法 让儿童的脑 眼 口 手并用 使儿童在兴趣盎然中掌握一个个抽象的汉语拼音字母 并掌握拼音方法 上好每一节拼音课 可采用以下几种教学方法 一 观察法 利用。</p><p>8、兴趣盎然学拼音 教案设计 设计理念 语文课程标准 指出 汉语拼音教学尽可能有趣味性 宜以活动游戏为主 与学说普通话 识字教学结合 这就要求我们在教学设计中 创设学习氛围 激发情感 给学生留有充分思考和自主 合作。</p><p>9、1 / 2 教学随笔：废旧材料让教学活动兴趣盎然 教学随笔：废旧材料让教学活动兴趣盎然 我们的课程中手工制作环节中不可避免的会出现用废旧物品制作小工艺品的环节，这是我们都会给予大力支持，这让我们的教学活动变得更有趣，更有意义。随意我们围绕变废为宝开展了许多的活动。 我们在教学活动中同样离不开废旧材料，可以说废旧材料也是贯穿于整个教学活动的。从教具、学具的准备到使用都依赖于废旧材料。在大班科学活动中针对幼儿对电、力感兴趣的特点，我们利用破损玩具车里的小电机、电线、羽毛球筒、雪碧瓶制作了风车，让幼儿尝试接通。</p><p>10、兴趣盎然学拼音教案设计 语文课程标准指出：“汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动游戏为主，与学说普通话，识字教学结合。”这就要求我们在教学设计中，创设学习氛围，激发情感，给学生留有充分思考和自主、合作、探究的学习的空间。 教学时，要做到三个“结合”： 1、与文中图片相结合。文中图片精美，巧妙地将字母形状与发音方式融入其中，具有极。</p><p>11、语文论文之让学生兴趣盎然的读书识字 五里路小学 房颖 识字教学是小学语文教学的重要内容之一，更是低年级的教学重点。随着新课改的实施，一年级的识字量明显增多，教材中安排了多种形式识字，如果孩子们一味地被动识字，不仅识字的效率低，而且还在一定程度上束缚了思维的发展。因此，作为教师一定要在起步阶段通过多种途径来营造识字教学的良好氛围，充分调动起儿童识字的兴趣，不断激发学生去体验识字的乐趣，只有这。</p><p>12、通情入境 兴趣盎然詹天佑教学片断 作为一篇传统课文，詹天佑以“老面孔”、“新要求”出现在人教版小学语文第十二册中。如何体现“新标准”、“新要求”，本文作者就其中的一个教学片断作了一次有益的尝试 课前： （在学生预习完课文詹天佑后） 师：同学们，收集哪些方面的资料将有助于我们学好这篇课文？ 生：我觉得应该通过上网搜索、到图书馆查资料等先了解一下詹天佑这个人。 生：我觉得应了。</p><p>13、物理论文让学生感兴趣，学会了物理 人们常说“爱好是最好的老师”，提高学习的兴趣，是人的终身学习和发展的需要，学习爱好就像火一样，可以点燃，也可以破坏。 学生能否点燃物理兴趣，取决于教师的有效引导和激励。 我在物理学实践中，特别注意以下几点点燃学生的学习兴趣，激发学生学习物理学的热情，使学生的兴趣在物理知识的海里漫游。 1 .消除学生学习物理的恐惧，第一节物理课很好。 由于新教材的编制体系不符合新物。</p><p>14、通情入境 兴趣盎然詹天佑教学片断 通情入境 兴趣盎然詹天佑教学片断通情入境 兴趣盎然詹天佑教学片断作为一篇传统课文，詹天佑以“老面孔”、“新要求”出现在人教版小学语文第十二册中。如何体现“新标准”、“新要求”，本文作者就其中的一个教学片断作了一次有益的尝试课前：（在学生预习完课文詹天佑后）师：同学们，收集哪些方面的资料将有助于我们学好这篇课。</p><p>15、数学论文之小学数学教学 兴趣盎然的数学计算 兴趣盎然的数学计算镇中心小学数学计算是小学数学教学的基本内容和教学的主要目的之一，它是学生今后学习数学必须形成的基本技能。数学教学尤其是计算教学，一直是捆扰师生教与学的难题。在新课程标准的的有效实施过程中，我发现学生们渐渐的不再畏惧计算了，是什么原因会发生这样的变化呢？我们对教材和学生都做了有一点研究，下面是我们在教育教学的过程中的一些感受：一、 联系生。</p><p>16、217 学术论坛 Academic Forum 质量管理 初中思想政治课教学的理想境界应 该是使学生在其乐融融的氛围中学习， 以 达到教学的目的。 但是， 目前不少学生认 为思想政治课内容枯燥乏味， 没学头 ； 有 的教师也对思想政治课信心不足， 感到该 课越来越难教。 那么， 如何才能让政治课 教学兴趣盎然， 我认为有以下四个方面 ： 1 导课激兴趣激发学生学习兴趣 良好的开头是成功的一半。 导入， 是 一节课的开始， 它好比是一首歌的前奏。 如果前奏悠扬、 动听、 气势磅礴， 就很容易 吸引听众。 一节课， 导入得好与否， 直接影 响到该节课的。</p>