行为障碍.

行为障碍.Tag内容描述：<p>1、学龄期儿童常见心理行为障碍,山东大学齐鲁儿童医院 济南市儿童保健所 赵冬梅,学校,家庭,社会,遗传生育 生物因素,营养,父母心理教育方式,亲子关系,学校环境,教学水平,教师心理,师生关系,同学关系,社会风气,社会文化,社会环境,文化经济,支持系统,社会经济,社会保障,社会福利,影响儿童心理发展的因素,常见心理行为障碍,注意缺陷多动障碍 学习困难与学习技能障碍 孤独症谱系障碍 抽动障碍 精神发育迟滞 饮食与排泄障碍 睡眠障碍 情绪障碍,学习困难与学习技能发育障碍,学习困难概念,一般是只有适当学习机会的学龄期儿童，由于环境、心理和素质。</p><p>2、小芳：无法无天,“小芳简直让我绝望。她总是爱发脾气，从来不按我说的做。一旦不顺心，她就暴跳如雷。她在学校的行为也让人头疼。老师很难让她完成作业她从来都是拒绝不做的。而且她无法无天，总是离开座位，不断讲话。她让整个班级都不得消停。我非常担心，如果她不早改变，迟早要惹大麻烦的。”,品行障碍,品行障碍（conduct disorder，CD）是指在儿童青少年时期反复、持续出现的反社会性、攻击性或对抗性等行为。 这些行为违反了与该年龄相适应的社会行为规范和道德准则，影响了其自身的学习和社交功能，损害了他人或公共利益。,品行障。</p><p>3、第四章 儿童行为异常,一、儿童心理行为发育,（一）新生儿期 从出生至满28天为新生儿期。 婴儿出生后除一般神经学或反射性行为（如觅食反射、拥抱反射、吸吮反射等）外，尚具有适应周围环境的能力。,新生儿行为评价常从4个方面进行分析：相互作用过程（视觉、警觉、安抚等）；动作过程（肌张力、动作的成熟、防御反应、口手运动、一般活动水平、反射行为等）；生理调节（对亮光、铃声、格格声、针刺的习惯形成）；对刺激的反应（震颤、皮肤色泽变化、惊吓反应等）。通过行为评价可找出新生儿行为功能上的缺陷，评出正常行为的水平和质量，。</p>