行走的动物

行走的动物Tag内容描述：<p>1、行走的动物教学设计教学目标1、通过观察生活中各种不同材质、形态、肌理、颜色的废旧物品及各种动物形象特征，进行造型创作体验。2、通过制作活动，培养学生动手操作的实践能力，养成学生耐心细致的工作态度，形成程序严谨的操作意识。3、通过自主、探究、合作的学习过程，加强学生关注“动物美”、关注“废物美”、追求“艺术美”的审美意识。教学重难点重点：如何利用废旧材料进行设计和制。</p><p>2、第5课行走的动物 教材分析 制作会行走的动物 可谓历史久远 如三国时 诸葛亮设计的 木牛流马 当代已经有人成功仿效 木偶剧中 艺人操作的木制动物形象 皮影戏中能动的皮影动物形象 现代儿童玩具如用手拍 口吹等 驱动 的折纸 小青蛙 利用 发条 机械动力或电机驱动的各种玩具动物等 这些都是艺术与科学的完美结合 是人类智慧的结晶 丰富着孩子们的生活 学生分析 通过教学 如何动起来 的学习 意在促使学生进。</p><p>3、行走的动物 教学设计 教学目标 1 通过观察生活中各种不同材质 形态 肌理 颜色的废旧物品及各种动物形象特征 进行造型创作体验 2 通过制作活动 培养学生动手操作的实践能力 养成学生耐心细致的工作态度 形成程序严谨的操作意识 3 通过自主 探究 合作的学习过程 加强学生关注 动物美 关注 废物美 追求 艺术美 的审美意识 教学重难点 重点 如何利用废旧材料进行设计和制作 难点 如何让自己制作的作。</p><p>4、课题与教学内容 五 行走的动物 课时安排 1 教 学 目 标 知识技能 通过用生活中废旧物制作行走动物的练习 培养学生由平面到立体的形象思维能力 掌握动物会走的原理及会走的动物的制作过程 过程方法 在设计制作的过程中体会成功的喜悦 情感态度 培养学生热爱生活 变废为宝 用灵巧的双手在生活中寻找快乐 教学过程设计 预设教学路径 预设学生活动 备择方案 一 导入新课 我们小朋友经常去玩具店 肯定认识了。</p><p>5、行走的动物 教材分析 制作会行走的动物，可谓历史久远，如三国时，诸葛亮设计的“木牛流马”，当代已经有人成功仿效；木偶剧中，艺人操作的木制动物形象；皮影戏中能动的皮影动物形象；现代儿童玩具如用手拍、口吹等“驱动”的折纸“小青蛙”；利用“发条”机械动力或电机驱动的各种玩具动物等，这些都是艺术与科学的完美结合，是人类智慧的结晶，丰富着孩子们的生活。 学生分析 通过教学“如何动起来”的学习，意在促使学。</p>