新课标测试题及答案

新课标测试题及答案Tag内容描述：<p>1、新课程小学语文课程标准及答案 一、填空题： 1、识字的途径有两个：一是 ，二是 。（集中识字；随课文识字） 2、词串识字的功能有 ， ， ， 。（识字功能；认知 功能；审美功能；铺垫功能） 3、写字教学中要求做到“三个一”，指的是： ， ， 。（眼 睛与练习本的距离约一尺；胸部与桌缘的距离约一拳；握笔点离笔尖约一寸。） 4、低年级的识字，要遵循 、 的原则。（多认少写；识写分流） 5、阅读教学是 、 、 之间的对话过程。（学生；教师；文 本） 6、阅读教学流行语：“三品”（品词、品句、品读） “三层次”（感悟、积累、运用） “。</p><p>2、体育新课标测试题一、填空题（120）1、学校体育要贯彻（ 健康 ）第一的指导思想。2、新课程理念要以（ 学生 ）发展为中心。3、体育教学中要重视和激发学生的（ 运动兴趣 ），培养终身体育意识。4、新课程实行（ 国家 ）、（ 地方 ）、（ 学校 ）三级管理。5、运动参与是指学生主动参与体育活动的（ 态度 ）与（ 行为 ）表现。6、新课程要求教师关注学生个体差异与不同需求，确保（ 每一个学生 ）受益。7、评价一个人的健康状况要从（ 身体 ）、（ 心理 ）、（ 社会适应 ）等三方面去评价。8、体育教师的专业素质评价，应包括对教师（ 职业。</p><p>3、小学语文教师考试新课程标准试卷测试题附答案一、填空。1、语文是最重要的（ 交际 ）工具，是人类文化的重要组成部分。（ 工具性）与（人文性 ）的统一，是语文课程的基本特点。2、小学语文课和标准的基本理念是：（全面提高学生的语言素养、正确把握语言的教育特点、积极倡导自主合作探究的学习方式、努力建设开放而有活力的语文课程 ）3、课程目标根据（知识与能力、过程与方法、情感太度与价值观）三个维度设计。三个方面相互渗透，融为一体，注重（语文素养）的整体提高。各个年段相互联系，螺旋上升，最终全面达成总目标。4、小语新。</p><p>4、小学教师学习新课标测试及答案一、判断题：1、语文课程评价的目的是为了考察学生达到学习目标的程度，不是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学。( 错 )2、语文学习具有重情感体验和感悟的特点，因而量化和客观化不能成为语文课程评价的主要手段。( 对 )3、形成性评价和终结性评价都是必要的，但应加强终结性评价。( 错 )4、定性评价和定量评价相结合，语文课程评价更应重视定量评价。( 错 )5、语文学科是一门系统性很强的学科，在语文教学中要从学习语音、语法知识和规则入手，逐渐训练阅读与写作，努力追求语文知识的系统和完整。(。</p><p>5、教师学习新课标测试及答案1、语文课程评价的目的是为了考察学生达到学习目标的程度，不是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学。( 错 )2、语文学习具有重情感体验和感悟的特点，因而量化和客观化不能成为语文课程评价的主要手段。( 对 )3、形成性评价和终结性评价都是必要的，但应加强终结性评价。( 错 )4、定性评价和定量评价相结合，语文课程评价更应重视定量评价。( 错 )5、语文学科是一门系统性很强的学科，在语文教学中要从学习语音、语法知识和规则入手，逐渐训练阅读与写作，努力追求语文知识的系统和完整。( 错 )6、语文课程。</p>