新课程环境下

新课程环境下Tag内容描述：<p>1、浅谈新课程实施环境下的教师角色转换摘 要：新课程的实施，要求教师明确角色定位，实现角色转化，由过去的独裁者、管理者、指挥者，向教学过程的组织者、参与者、引导者转化，由教学的工作者向教育科学的研究者和创造者转化。对此，本文主要从新课程实施对教师角色转换的要求及新课程实施环境下教师角色转换的策略等方面作了阐述。关键词：新课程 教师角色 角色转换 20世纪70年代联合国教科文组织编写的学会生存教育世界的今天和明天一书对未来教师角色曾经做出这样的描述“现在教师的职责越来越少地传递知识，而越来越多地激励思考，教师。</p><p>2、开放性试题呼唤开放式教学新课程改革环境下的启示近年来，开放性试题得到了人们的普遍重视和认可，它与具有唯一正确答案，唯一正确解题方法的传统试题（封闭题）相比，更有利于培养学生的创造性思维，体现学生的主体意识和个性差异，提高学生的整体素质。在所接触的开放性试题及学生对开放性试题的思维反映和解答过程中，我深深的感到开放性试题正在呼唤开放式教学，开放式教学能培养学生的创造性思维。一、开放性试题呼唤开放式教学怎样的试题才是开放题？一个习题通常包括已知条件、解题依据、解题方法和结论四个要素。四个要素齐备的题。</p><p>3、新课程环境下高中物理教学中学生自学能力的培养河北省卢龙县刘田庄中学 王凤明 066403新课程环境下，课堂教学不但要向学生传授物理知识，而且还要教给学生学习的方法，使学生获得独立学习的能力，只有这样，才能调动学生的积极性，使学生成为学习中的主人，通过一段时间的实践，我总的感觉是，培养学生的能力必须从自学能力的培养入手。因为自随着学生自学能力的增强，有利于学生物理学科提起兴趣，激发学生学习的潜能和创造力。所以在新课程环境下，我们要把学生的自学能力培养作为我们的一项重要课题来研究。第一、新课程环境下培养学生。</p><p>4、新课程环境下班主任工作策略的研究”2008-2009学年第二学期实验计划邹平县第二实验小学一、前言班主任是学生精神家园里的守护者、人生道路上的引导者，班主任工作的好坏，直接关系到学生的健康成长，关系到教育的成败得失，乃至于关系到民族的兴衰存亡。从某种意义上说班主任工作就是用一个生命去牵引另一个生命，用一个灵魂去涵养另一个灵魂，是一项充满智慧、极具挑战性的工作。当今社会，我们的教育对象随着社会大环境正在悄悄地发生改变，学生身上所呈现的自主性、独立性、多样性、多变性要求我们不仅要遵循教育发展的规律，而且还要。</p>