新课程理念下小学

新课程理念下小学Tag内容描述：<p>1、谈谈新课程理念下低年级阅读教学的有效性 提高课堂的效益是当前一线教师共同追求的，可是在实施操作上，却还处于“眼高手低”、“迷惑彷徨”的阶段。我在阅读教学中是从以下三方面进行的。一、 以有效的问题设计，提升思维力度我们老师都有这样的感觉，新课程改革以后，低年级的课文与以往的教材比，在阅读的量上有了很大的提升，难度也增加了。如何深入浅出地理解课文，成了低年级阅读教学中无法回避的问题。我们认为课堂上要巧妙提问，老师提出的问题，要统领全文，要牵一发而动全身，要激起学生未知探索的愿望，避免新课程最忌讳的“满。</p><p>2、新课程理念下小学信息技术课堂游戏化教学模式初探【摘 要】随着新课改的逐渐深入，教育界掀起了一片教改热潮，各种先进的教学方法层出不穷。本文针对新课程理念下小学信息技术课堂游戏化教学模式展开研究，通过对小学信息技术课堂现状的探析，提出游戏化教学新策略。以期在日后的教育教学工作中，能够提升教学质量。 【关键词】小学；信息；游戏 信息技术是当前社会重要的研究领域，教育应从娃娃抓起，小学信息技术的教学势必成为当前教育界重点。然而，计算机教学理论与实践过于抽象，幼小的儿童难以在一时间充分理解。将知识与游戏结合。</p><p>3、小学“新课程理念下的课堂教学模式”阶段总结会讲话稿3月29日上午,xx区xx小学邀请，我与小教部副主任郭君军观了2年3班数学教师王赛男的轴对称图形课，下午与主讲教师、学校领导及参与观课教师进行认真的评课，主讲教师说明本节课的设计意图，基本诠释了xx小学“新课程理念下的课堂教学模式”即目标、自学、交流、质疑、检测五个步骤。参与观课教师主动借鉴，本着评价不仅为了甄别，而是为了改进的想法，感受到xx小学浓厚的教学研究氛围。赵xx校长结合本节课堂教学提出xx小学数学教学12点提升空间。我依据一年来xx小学“新课程理念下的课堂。</p>