新课程理念指导下的

新课程理念指导下的Tag内容描述：<p>1、新课程理念指导下的 小学英语教学设计Look at the elephantT: Come on, boys and girls. Look at the elephant.S1: Wow! Its so big.S2: Look! It has a long nose and a short tail.S3: It has big ears and small eyes!T: Look there! Whats that?S1: Its a panda.S2: No, its not a panda. Its a bear!T: Good! A panda is black and white.教育目标：1.学生能听懂、会说主要句型“It has”以及句型“It is” 、“He has”、“She has”，并在各种情境中得体运用。2.以活动为途径，渗透任务型教学，让学生在玩中学，学中玩，寓教于乐。。</p><p>2、在新课程理念指导下的优化教学,宁夏银川市教育科学研究所 王玮光,问题的提出：,课改已经步入“高原期” 教师产生了行为与实效不相一致的困惑 教师专业成长的障碍,如何实现课堂教学的优化,一 优化教学设计 认识与行为的第一个误区是“淡化教学设计”。,在变“传统教案”为“教学设计”的过程中，不少教师把写“简案”的“简”在理解上“简单化”了。 “简”是一种“浓缩”，是“精品”，而绝不是一般意义上的“淡化”。 在课改实验中，我们依然要强调精心设计教学方案，追求目的、目标、预想与结论、效果的高度一致。,优化教学设计的三个“。</p><p>3、在新课程理念指导下的优化教学,问题的提出：,课改已经步入“高原期” 教师产生了行为与实效不相一致的困惑 教师专业成长的障碍,如何实现课堂教学的优化,一 优化教学设计 认识与行为的第一个误区是“淡化教学设计”。,在变“传统教案”为“教学设计”的过程中，不少教师把写“简案”的“简”在理解上“简单化”了。 “简”是一种“浓缩”，是“精品”，而绝不是一般意义上的“淡化”。 在课改实验中，我们依然要强调精心设计教学方案，追求目的、目标、预想与结论、效果的高度一致。 “谋事在人，成事在天。”,优化教学设计的三个“三维”,。</p><p>4、新课程理念指导下的 小学英语教学设计 Look at the elephant T Come on boys and girls Look at the elephant S1 Wow It s so big S2 Look It has a long nose and a short tail S3 It has big ears and small eyes T Look there What。</p>