新课程与科学教学评价新进展

新课程与科学教学评价新进展Tag内容描述：<p>1、新课程与科学教学评价新进展上海市教育科学研究院顾志跃 评价不等于考试 不等于检查 是价值判断 依据一定的标准 通过系统地搜集信息 在对标准与信息比较的基础上作出价值判断 标准 价值分析与建立指标 信息 搜集与测。</p><p>2、,新课程与科学教学评价新进展上海市教育科学研究院顾志跃,.,评价不等于考试，不等于检查，是价值判断。依据一定的标准，通过系统地搜集信息，在对标准与信息比较的基础上作出价值判断。标准价值分析与建立指标。信息搜集与测量。判断描述与建模。,.,评价概念的辨析评估估量式评价，用于宏观、抽象的对象。评定判定式评价，用于有工具可测量的对象。评比比较式评价，用于一组对象之间的相互比较。</p><p>3、新课程与科学教学评价新进展上海市教育科学研究院顾志跃 1 评价不等于考试 不等于检查 是价值判断 依据一定的标准 通过系统地搜集信息 在对标准与信息比较的基础上作出价值判断 标准 价值分析与建立指标 信息 搜集与测量 判断 描述与建模 2 评价概念的辨析评估 估量式评价 用于宏观 抽象的对象 评定 判定式评价 用于有工具可测量的对象 评比 比较式评价 用于一组对象之间的相互比较 测量 评价中搜集数。</p><p>4、新课程与科学教学评价的新进展上海教育科学研究院，1。学习交流PPT，评价不等于考试，不等于考试，而是价值判断。根据一定的标准，通过系统地收集信息，在比较标准和信息的基础上做出价值判断。标准值分析及指标的建立。信息收集和测量。判断描述和建模。2、学会沟通PPT，区分和评价评价的概念，并将其用于宏观和抽象的对象。评估和判断评估，用于可以用工具测量的对象。比较评估用于比较一组对象。在测量和评估中收集定。</p>