心理辅导记录

心理辅导记录Tag内容描述：<p>1、班级心理辅导记录辅导地点： 心理咨询室 辅导时间： 9月17日 辅导教师：邢改军 学生姓名班级性别男年龄8备注辅导缘由：通过问卷调查中“爸爸妈妈回家晚了感到不安（ ） A是B不是”，29%的学生在爸爸妈妈回家晚了的时候感到不安，说明这部分学生的依赖思想的存在。初步分析：依赖心理是随着独生子女的增多越来越多地摆在家长和教师面前的问题，像周慧这种情况已经难以适应学校的正常生活和社会交往。这种现象产生的原因主要在于家庭教育。最大的敌人就是来自父母与长辈的溺爱。现在，每个家庭只有一个孩子，这便是这个家的未来和希望，真是。</p><p>2、校外未成年人心理健康辅导站咨询记录表姓名邓敏丽性别女年龄（段）15 岁联系电话13326531030地址太平镇塘背3号个案来源校内跟进人员城东社区工作人员其他信息服务记录日期：2017年3月25日时间：9:00A.M沟通形式：电访案主需求矫正性格过于骄纵,情绪偏激易怒.跟进情况原因:从小受到长辈的呵护,听惯好话,习惯了别人的让步,不良的家庭教育使她养成了”以自我为中心的”心理和唯我独尊,自由散漫的个性.长期以往,该女生思维方式偏激,敏感多疑.过程:1.对该女生进行心理辅导的方法,分析她产生不良心理的因素,有的放矢的给予疏导,培养她能正确对待。</p><p>3、中小学生心理健康教育个案辅导记录表 心理辅导员 辅导对象莫卫旭班级四（3）性别男年龄10岁辅导日期基本情况莫卫旭是班上让老师及其头疼的一名学生。家长说管教，其实是 时管的很严厉，没时间时就顺其自然。有时干脆扔进作业辅导班。问题表现莫卫旭，上课的时候总是听一会儿，就不自觉地东瞧瞧、西看看，桌面上有什么东西都想玩，一枝铅笔、一块橡皮都 能让他玩上半堂课，等到被教师提醒而转过神来听课时，由于没听到前面的而跟不上，所以又去玩手边的东西。考试成绩自然不好，教师和家长都着急。他自己也知道上课应认真听讲，想改掉这个。</p><p>4、铁山小学班级心理辅导记录辅导地点： 辅导时间： 班级： 班主任：学生姓名班级性别年龄辅导缘由：刘季芹，女，11岁，五年级学生。性格上，胆小、自卑、不爱动。在交往方面的主要问题有：不合群，孤独，害怕参加活动；自卑感强，回避与老师同学相处。上课从不主动举手回答问题，即使被老师喊到也因紧张而说不完整，语言表达能力差。家庭作业经常不能完成。她的家离学校比较远，每天走路回家上学。她的父亲在外打工，母亲在家务农，没有时间也没有精力与她交流沟通。初步分析：通过几个月的观察与了解，我发现她与人交往时最主要的表现是：。</p><p>5、中小学生心理健康教育个案辅导记录表 心理辅导员 辅导对象莫卫旭班级四（3）性别男年龄10岁辅导日期基本情况莫卫旭是班上让老师及其头疼的一名学生。家长说管教，其实是 时管的很严厉，没时间时就顺其自然。有时干脆扔进作业辅导班。问题表现莫卫旭，上课的时候总是听一会儿，就不自觉地东瞧瞧、西看看，桌面上有什么东西都想玩，一枝铅笔、一块橡皮都 能让他玩上半堂课，等到被教师提醒而转过神来听课时，由于没听到前面的而跟不上，所以又去玩手边的东西。考试成绩自然不好，教师和家长都着急。他自己也知道上课应认真听讲，想改掉这个。</p><p>6、学生心理辅导记录表学生姓名年龄班级心理辅导教师咨询时间心理问题我觉得别人给我起外号，有点被人瞧不起。心里很烦。心理问题分析起“绰号”是小学生之间经常存在的问题，处理不当，可能影响同学之间的团结和个人学习进步，也可能该某些同学造成心理上的负担，应注意引导。心理辅导内容“起绰号”的同学有的可能是善意的，我国许多艺术家也有“绰号”，要正确地对待同学们给你的“绰号”。如果有损你的人格的要提出批评，班级内要开展文明礼貌教育。效果班级内善意的绰号多了，有损同学人格的绰号少了。备注学生心理辅导记录表学生姓名年。</p><p>7、______________________________________________________________________________________________________________ 中小学生心理辅导记录 小学生心理咨询记录1 班级:六（一）班性别: 女年龄: 12 基本情况: 性格不。</p><p>8、班级心理辅导记录 辅导地点： 办公室 辅导时间： 2015.5.27 班主任：吴晓娟 学生姓名 王刚 班级 六 性别 男 年龄 12 备注 辅导缘由：该生是这学期新转来的学生，平时上课要么爱东张望，要么爱玩一些小。</p><p>9、留守儿童心理疏导活动记录 学生姓名 曾晶晶 性别 女 年龄 7 班级 一年级 地点 心理辅导室 时间 9 11 辅导老师 蔡招凤 问题表现 性格耿直 脾气倔强 有些以自我为中心 虽说是一个女孩子 可她的个性却一点不像女孩子 顽。</p><p>10、中学生心理辅导记录 案例介绍 李某 女 15岁 我校初二学生 学习成绩较好 智商中上等 外向型性格 开朗 有个性 思维活跃 敢说敢做 但盛气凌人 自以为是 孤芳自赏 嫉妒心强 认为人与人之间无信任和善良可言 皆唯利是图。</p><p>11、来访者登记表 下面需要填写的内容为您一般资料 望如实填写 您并且不必担心内容被泄漏 因为你的登记表内容是被严格保密的 编号 姓名 性别 年龄 民族 婚姻状况 现住地 职业 学历 籍贯 宗教信仰 通讯地址 电话 来访原因 详细内容 当前问题的历史 医疗及及心理咨询史 日期 时间 咨询师初诊接待记录表 首次 姓名 性别 年龄 编号 日期 来访者对其不适的主观描述 S 咨询师对求助者的服饰 外貌等的描。</p><p>12、姓名 性别 年龄 年级 电话 咨询时间 辅导老师 辅导简要记录 心理问题 该生在课堂上注意力很不集中 爱插嘴 不爱护学习用品 丢三落四 经常不带书 但他的脑子比较灵活 能说会道 学习目标不够明确 虽有一定的学习能力 但学习成绩不够理想 另外 他的父母工作比较忙 没有多少时间管他 辅导效果 针对他的情况 我把他调到一名自我管理能力较强的学生身边 方便上课时 做作业时提醒他 对他采取情感鼓励的策略。</p><p>13、校外未成年人心理健康辅导记录1 一 问题表现 该女生是我管理的班级中的一位女同学 她成绩上游 有舞蹈的特长 也喜欢参加班级的各项活动 是独生子女 在家里也倍受宠爱 是爸爸妈妈的掌上明珠 有什么事情都会顺着她 她的脾气比较暴躁 情绪不稳定 责任心也不强 喜欢以自我为中心 容易冲动 一有什么不顺心的事情 就会大发雷霆 经常赌气 不理睬别人 甚至把自己的责任推卸给他人 与同学的关系时常有些紧张 二 分析。</p>