心理健康教育课程设计.

心理健康教育课程设计.Tag内容描述：<p>1、C证：中小学心理健康教育课程设计,导语,心理活动课有什么特点？ 心理活动课主题的选题途径、内容？ 怎么去开展教学以及教学的原则？ 教师的角色以及如何引导？ 如何评价一堂心理活动课？,导语,人：学生vs教师 教学内容：素材 情境：班级发展阶段 教学手段：教学方式,第一节：心理活动课概述,心理活动课（心理辅导课）：是把心理训练的内容放在活动中，让学生在活动中感悟、体验、接受行为训练，在具体的活动中吸收团体辅导的一些方法，从而达到提高学生心理素质的目的。,1、心理健康教育课程的特点,辅导性特点,3,发展性特点,体验性特点,辅。</p><p>2、中学心理健康教育课程设计,教育部心理健康教育国培计划授课专家 河南省心理健康教育专家指导组副秘书长 河南省心理健康教育研究会副理事长 河南省心理咨询师鉴定考核专家 河南省教育厅基础教育教学研究室 史彩娥 教授 电话：0371-62005209 /13838068323 中小学心理健康网：,课程目标,培养健全人格和良好的心理品质，增进了解自我，学会做人、学会处事、学会生活。培养学生良好的心理品质。 掌握解决常见心理行为的方法和解决问题能力 培养学生发展核心素养 实施素质教育,中小学心理健康教育指导纲要 （2012年修订） 指导思想和基本原则 目。</p><p>3、 第三章小学生心理健康教育课程设计 选择 一个渔翁和一个爱吃鱼的孩子的故事一大篓钓好的鱼一个特别好的鱼竿钓鱼的技术您会如何如何选择 授人以鱼不如授人以渔 心理教育最重要 最直接的形式就是心理教育课程 本章内。</p><p>4、心理健康教育课程设计一、心理健康教育课程的特点心理健康教育课程是以培养学生良好的心理素质、发展健全的人格、增进心理健康水平为目的的教育活动。其特点可以从目标、内容、方式方法、组织原则等方面来体现。（一） 心理健康教育课程的目标心理健康教育课程的目标可具体为下面五个方面：1. 协助学生了解自己的能力、兴趣爱好、气质和性格特点，达到正确的自我认识和自我悦纳。2. 协助学生认识所处的环境和他人，发展良好的社会适应和人际关系。3. 协助学生培养坚强的意志力和乐观进取的人生态度，发展健全的人格和健康的心理。4.协助学。</p><p>5、心理健康教育课程设计的基本要素 常用教学方法,如何构思一节课？,1、选题 2、解题：确定认知层面的课标 3、思考：情感、技能目标 4、思考：教学模式或板块 5、选择合适的教学素材 6、审查整节课程的内在逻辑 7、选择教学法,心理健康教育主题活动设计的教学方法,1.认知法阅读与听故事、多媒体教学、艺术欣赏、参观访问等。 2.讨论法专题讨论、脑力激荡、意见箱等。 3.操作法游戏、测验、讲演等。 4.角色扮演哑剧表演、角色互换、空椅子表演等。 5.行为训练示范、奖惩、契约、行为训练等。,认知法,依靠学生的感知、想象和思维等认知活动来达。</p><p>6、心理健康教育课程设计,主讲：珩 歌,珩歌：中国心理学会会员，中国社会心理学会会员，中国教育 学会教育学研究会会员；心理学高级讲师，中小学心理健康教育专 职高级教师，专职心理咨询师；广东省南海区心理健康教育指导委 员会委员暨中心专家组成员；石门中学（教育集团）心理健康教育 辅导中心负责人。,序-,心理健康教育要从3个打鱼人故事*谈起 心理健康教育就好比教人游泳，如果一个人很好地掌握了游泳和水下自救的技能技巧，即使他被卷入激流险境，也能从容应付，脱离危险。当今社会竞争激烈，人人都有如被冲进了激流险境，有些人会失。</p>