心理健康判别

心理健康判别Tag内容描述：<p>1、方面判别孩子心理健康1看孩子的行为是否符合该年龄阶段大多数儿童的一般的、典型的行为特征。一般来说，在某一年龄阶段常见的、而且属于正常的行为，如果到了另一年龄阶段依旧存在，孩子的心理可能就有问题了。例如，2岁左右的孩子爱发脾气，这是这个年龄阶段的特征。如果到了6、7岁，孩子还不能控制自己，经常发脾气，那就是问题行为了，反映出心理健康欠佳。又如，大部分学前儿童都比较怕动物和陌生人，这是正常现象。但是如果小学三年级以上的学生还害怕动物（包括一些惹人喜爱的小白兔、小猫等）和陌生人，则是情绪障碍的表现。2问题。</p><p>2、医务人员心理健康及调适,报 告 主 要 内 容,医护人员常见的心理健康, 、门诊地点：）、科室电话： 、收费标准：,一、科 室 简 介,一、科 室 简 介,与院内临床的结合急（重）性创伤后的心理疏导；疾病伴发的焦虑、抑郁状态；大型临床手术前后的病人；癌症病人、孕产妇、康复期病人的心理调适等；身心疾病：如疑病症等。,一、科 室 简 介,心理学心理健康,你脑子最先想到的词或一句话是什么？,2、心理健康及心理咨询,二、心理健康及心理咨询,对心理学的歪曲认知,二、心理健康及心理咨询,越是多人排队的小吃店，你就越会去吃,生活中的心理学,。</p><p>3、心理健康小知识 1、了解自己，接纳自己、肯定自己。 2、对自己的生活负责。 3、拥有一个伟大的梦想，设立明确的生活目标。 4、学会自我控制，克服诱惑，活在现实当中。 5、学会舒缓舒解愤怒、低落、忧郁、厌倦的情绪。</p><p>4、心理健康及教师的心理健康,一、 健康与心理健康二、常见的心理障碍三、教师的心理健康,一、 健康与心理健康,（一）健康观的演变人们普遍认为，“身体无病无残，体格健壮不弱”就是健康。,1948年世界卫生组织在宪章中指出：“健康不仅是没有疾病，而且是一种躯体、心理和社会适应方面的完满状态。” 联合国世界卫生组织的定义，心理健康不仅指没有心理疾病或变态，不仅指个体社会生活适应良好，还指人格的完善和心理潜能的充分发挥，亦即在一定的客观条件下将个人心境发挥成最佳状态。,友 好,（二）现代健康的概念健康包括生理健康和心理健。</p><p>5、大班心理健康 大家一起笑起来 设计意图 生气 伤心是当人遇到不称心 不如意或对不合理现实的一种情绪反应 一般来说 生气 伤心应该是正常的情绪反应 但若幼儿遇事经常生气和伤心 而且将生气和伤心作为对外界的一种经常。</p><p>6、心理健康与心理健康观,学生心理问题与学生心理健康机理,-Mental Health-,同学们，这是我们关于心理健康的第一次课。为什么我们要关注心理健康问题呢？什么是健康的心理状态？影响因素有哪些？怎么保持？那么我们就开始轻松的上课，解答大家的疑问。,-小组讨论-,下面给大家5分钟的时间思考一下，每6人一组，讨论对心理健康的理解，并记录下来。同时评价自己的心理状态。写在笔记本上。选出一位代表，请小组代表写出本组见解。,-关于心理健康-,心理健康又叫正常心理状态。从广义上讲，心理健康是指一种高效而满意的、持续的心理状态。从狭义。</p><p>7、心理健康与心理健康教育,南外仙林分校二级心理咨询师张立功,学习这部分内容的意义,1.有助于我们大体判断学生是否有心理问题，以及心理健康程度，以便及时转交给比较专业的人士去帮助。2.有助于我们对存在心理健康问题的学生采取正确的教育行为，保护学生，保护我们自己。3.有助于我们衡量和判断我们自己的心理健康水平，并主动进行相应的调整。4.有助于对我们的亲人、朋友和同事进行心理健康方面的基本判断。,第一部分 心理健康与心理不健康,（一）关于心理健康 一般认为，心理健康的具体表现包括（1）认知过程正常，智力正常；（2）情绪。</p><p>8、快乐伙伴 活动目标 1 在轻松的环境中敞开自己的心灵 快乐地交朋友 表达自己真实的心理想法 2 在优美 浅显的语言中调整自己的心理行为 活动准备 轻音乐 小椅子布置的小树林 区别不同班级同学的标志 从不同的班级选取。</p><p>9、知识篇,第4课 心理调适方法ABC,心灵故事：刘淇奇的故事,心海导航：心理调适方法谈,成长工作坊：且思且行,拓展性训练：心随我动,心理体验：参与感受,思考：,你常用的调节心情的方法有哪些？,调节情绪的方法,改变行为改变认知（卖草鞋和卖雨伞的故事、黛玉葬花）,认知疗法,这张图片说明了什么道理？,从这张图片中你看到的是少女还是老妇？,这张图片对你有什么启发？,?, 心理体验 ,时刻体验,柱子是圆的还是方的？,那个女人是真实的还是属于拼图里的？,盯住黑点，身体前后移动看看效果。,你看看，是向上还是向下？,通过看这些图，使我们懂得从。</p>