心理学培训

心理学培训Tag内容描述：<p>1、1 安全心理学 华北科技学院 *2 翁翼飞 博士、副教授 华北科技学院 国际合作处副处长 美国北卡罗莱纳大学 访问学者 电子邮箱：yifeiweng126.com 办公电话：010-61596449 手 机：186-1118-3515 教师名片 *3 开篇案例 事故直接原因是什么？ 事故的间接原因是什么？ 预防措施有哪些？ 如何对此案例进行安全心理分析？ 某化工厂乙炔泄露爆炸事故 *4 第一章 绪论 第一节 安全学概述 第二节 心理学概述 第三节 安全心理学概述 （安全心理学的科学学与方法论） *5 第一节 安全学概述 “君子不弄险” 安全（Safety vs Security） 危险（Danger） 事。</p><p>2、社 会 心 理 学,吴海银 （副教授、心理咨询师） E-Mail:wuhaiyin67163.com,目 录 （ 18 课 时 ）,第一节 概述 第一单元 研究对象和范围 第二单元 社会心理学简史 第三单元 社会心理学的研究方法 第四单元 社会心理学的主要理论 第二节 社会化与自我 第一单元 社会化 第二单元 社会角色及其理论 第三单元 自我、身份和自尊 第三节 社会知觉与归因 第一单元 社会知觉 第二单元 印象形成与印象管理 第三单元 归因 第四节 社会动机 第一单元 概述 第二单元 社会动机与社会行为 第五节 态度 第一单元 态度形成,第二单元 态度转变 第三单元 态度。</p><p>3、第3章 临床心理学家的培训模式,美国心理学家赖特纳韦特默（1867-1956）于1896年建立临床心理学后，一直以来就存在关于临床心理学的定位和从业者的培训问题，为此美国心理学会在随后发展的六七十中，分别提出了不同的而又有联系的临床心理学培训模式。 当前, 受到社会、组织及自身发展因素的影响，怎样更好地培养能够适应时代要求的临床心理学家已经成为一个亟需解决的重要问题。</p><p>4、管理心理学一日通,北京师范大学 吴 岩,管理心理学,研究管理过程中人的心理和行为的科学 史前时期（1900年以前） 科学管理（世纪初-20年代） 人际关系时期（30-40年代） 人本主义（50-60年代） 权变时期（70年代） 组织文化（80年代） 当代,学科的特点,科学性 主要采纳实证的方法 理论体系系统化 内容包括 个体(个性、满意、健康） 群体(心理规律、群体动力学） 组织(结构、沟通、文化。</p><p>5、抑郁及相关问题的评定 抑郁或抑郁症(deression)既表示一组临床综合征，又作为一个具有特定诊断标准的精神障碍。无论我国出版的中国精神障碍分类第二版(CCMD-2)、国际疾病分类第10版(ICD-10），还是美国精神障碍诊断统计手册第三版修订本（DSM-III-R），对之都有精确的描述及诊断标准。因此，量表的编制就应尽量与这些描述及标准相适应。有些量表编制在先，但查其内容则与上述标准并无大的出。</p><p>6、饮酒问卷(ADS) ADS有25个条目，可以自评也可用作询问的条目。一般来讲填写ADS所花费的时间不超过15分钟，此表的优点在于能在较短的时间里，测试较多的人群。 调查者需注意：许多酒瘾者常隐瞒自己的间题，不愿意做真实的回答；对于阅读、理解能力困难者应以通俗的语言进行解释；在用ADS调查时，受试者应该是清醒的，若处于醉酒或处于戒断反应时，则所回答的问题可能无效。 具体的指导语详见问卷。要求受试者仔。</p><p>7、抑郁形容词检查表 Depression Adjective Checklist （Lubin，1965） 简介 Lubin创用抑郁形容词检查表（DACL）是为了测定一过性抑郁心情、感受或情绪而不是慢性、长期的抑郁。作者希望为一过性心情与情绪的评价编制一个简明、可靠且易于掌握的评价工具。DACL包含七个分表，前四个（A、B、C、D)各有32个词条，后三个（E、F，G)各有34个词条。让被检查者回答每。</p><p>8、极端应答偏差 极端应答偏差(Extremity Response Bias，ERB)是指在评定量表中总是选用极端评分的倾向（如在7分制量表中选1或7)。一些情境性因素，如意义模棱两可、情绪唤起、时间紧迫等，会引起ERB暂时增加。但个体若在不同时间及各种环境下均表现出ERB，则被称为具有极端性回答风格。Peabody等人(1962)早就提出ERB是一种恒定的个体差异，新近的研究也支持这一观点。Bac。</p><p>9、医院焦虑抑郁量表(HAD) Hospital Anxiety and Depression Scale (Zigmond AS，Snaith RP，1983) 医院焦虑抑郁量表由Zigmond as与Snaith RP于1983年创制。主要应用于综合医院病人中焦虑和抑郁情绪的筛查。原文为英文，此后被翻译为阿拉伯文、德文、日文、意大利文等多种文字。中文版本有香港Leung CM等(1993)的一个川。</p><p>10、子女教育心理控制源最表 The Parenting Locus of Control Scale （Campis，Lyman，Prentice-Dunn，1986） 一、简介 PLOC从心理控制源角度出发，评定了父母对教育子女成功与失败的看法，评定内容涉及到责任感、成效及对控制的看法。 PLOC包含47个条目，以5级评分，最初的设计表包括200个条目，经过在专科、大学生中试测，删去了一些含义不清的。</p><p>11、总体幸福感量表(GWB） General Well一Being Schedule (Fazio，1977） 简介 总体幸福感量表（GWB）是为美国国立卫生统计中心制订的一种定式型测查工具，用来评价受试对幸福的陈述。本量表共有33项。得分越高，幸福度越高。测试样本包括79名男性和119名女性，他们均为大学心理系一年级的学生。本量表前18项的平均得分在男性为75分，在女性为71分（标准差分别是15和1。</p><p>12、情感量表：正性情感、负性情感、情感平衡 Affect Scales：Positive Affect，Negative Affect，Affect Balance (Bradburn，1969） 简介 此量表用于测查一般人群的心理满意程度。其10个项目是一系列描述“过去几周”感受的是非题。如对正性情感项目回答“是”则记1分；对负性情感项目回答“否”也记1分。情感平衡的计算的方法是以正性情感分减负性情。</p><p>13、抑郁体验问卷 Depressive Experiences Questionnaire (Blatt，DAfflitti，Quinlan，1976 a） 简介 抑郁体验问卷(DEQ )是为了评定Blatt1974年提出的抑郁的两个主要维度，即(1)无助性抑郁(anaclitic depression)，其特征为显著的无助感、需求感、害怕被遗弃和依赖他人，(2)内射性抑郁(introjective。</p><p>14、症状自评量表（SCL-90） 指导语：以下表格中列出了有些人可能有的病痛或问题，请仔细阅读每一条，然后根据最近一星期以内（或过去 ）下列问题影响你或使你感到苦恼的程度，在方格选择最合适的一格，划一个“”。请不要漏掉问题。 1.头痛。 2.神经过敏，心中不踏实。 3.头脑中有不必要的想法或字句盘旋。 4.头晕和昏倒。 5.对异性的兴趣减退。 6.对旁人责备求全。 7.感到别人能控制您的思想。 8。</p><p>15、信任量表 Trust Scale (RempelHolmes，1986) 简介 本量表用于测查关系密切者的相互信任，它共有18个项目，涉及信任的三种内涵：可预测性、可依靠性和信赖。可预测性指我们能否预见到同伴的特定行为，包括受我们欢迎的行为和不受我们欢迎的行为。量表作者认为凡行为能被预测者其行为均具有连贯性（无论是一贯地好还是一贯地坏）。而行为不可预测者则不能底得人们的信任。可依靠性是信任的最核心。</p><p>16、自评抑郁量表和抑郁状态问卷 （Self一Rating Depression Scale and Depression Status Inventory） 一、简介：自评抑郁量表(Self-Rating Depression Scale， SDS)系William W. K. Zung于1965年编制的，为自评量表，用于衡量抑郁状态的轻重程度及其在治疗中的变化。1972年Zung氏增编了与之相应的检。</p><p>17、阳性与阴性症状量表 （Positive and Negative Syndrome，PANSS） （Kay，Opler和Fiszbein，1987） 简介 阳性与阴性症状量表(PANSS)是为评定不同类型精神分裂症症状的严重程度而涉及和标准化的评定量表，由简明精神病量表和精神病理评定量表合并改编而成。PANSS主要用于评定精神症状的有无及各项症状的严重程度；区分以阳性症状为主的I型和以阴性症状为主。</p><p>18、演说者信心自评量表 Personal Report of Confidence as a Speaker (Paul，1966） 一、 简介 Paul (1966)把“演说者信心自评量表”(PRCS)称为“人际交流焦虑”的测量，但该量表更通常地是对“演讲焦虑”或“听众焦虑”的测量。 最初的PRCS量表(Gilkinson，1942)含有104个条目，并广泛地应用于40、50，及60年代，特别是被研。</p><p>19、边缘性人格障碍 本词条涉及疾病类描述和医疗建议仅供参考，如遇不适请及时到正规医院就医。 边缘性人格障碍(Borderline personality disorder，简称BPD)。边缘性人格障碍是精神科常见人格障碍，主要以情绪、人际关系、自我形象、行为的不稳定，并且伴随多种冲动行为为特征，是一种复杂又严重的精神障碍。边缘性人格障碍的典型特征有学者描述便是“稳定的不稳定”，往往表现为治疗上的不。</p>