心理学知识点汇总

心理学知识点汇总Tag内容描述：<p>1、教育知识与能力考点梳理第一章 教育基础知识和基本原理专题一教育与教育学考点 1：“教育”一词的由来：“教育”一词最早见于孟子尽心上。 考点 2：教育的概念 从广义上说，凡是增进人的知识和技能、发展人的智力和体力、影响人的思想和品德的活动都称之为教育。它包括社会教育、学校教育和家庭教育。 狭义的教育主要指学校教育，是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响，促使他们朝着所期望的方向发展的活动。考点 3：学校教育的三要素1.教育者（主导）2.受教育者（主体） 3.教育影响（中介）-教育内容。</p><p>2、心理学复习范围说明：本复习范围为期末考试内容，主要题型有填空题、是非判断题、问答题、实例分析题和论述题。同学们对知识点要融会贯通、举一反三，注意与现实生活中的事例相联系。第一章 绪 论一、心理学的研究对象（P：15）心理学是研究人的心理现象及其发生、发展变化规律的科学。心理现象分为心理过程和个性心理。1.心理过程：又叫心理活动，是心理发生、发展的过程。根据心理过程的形成和作用，可将其分为认识过程、情感过程和意志过程。认识过程：认识过程是人的基本心理过程，是个体获取知识和运用知识的过程，是对作用于人的感。</p><p>3、1、 先行组织者，是先于学习任务本身呈现的一种引导性材料它的抽象、概况和综合水平高于学习任务，并且与认知结构中原有的观念和新的学习任务相关联。其目的是为新的学习任务提供观念上的固着点，增加新旧知识之间的可辨别性以促进学习的迁移。定势，也叫心向，指的是先于一定活动而指向这种活动的心理准备状态。它对于学习迁移既有可能产生积极影响，也可能起阻碍作用。程序性知识，也叫操作性知识，是个人缺乏有意识的提取线索，只能借助于某种作业形式间接推测其存在的知识。它主要用来解决做什么和怎么做的问题，因此也称步骤性知识或。</p><p>4、心理学一、单选心理学成为一门独立的学科开始于1879年。心理学的研究对象是心理现象。心理学研究方法的根本指导性原则是客观性原则。创建了世界上第一个心理实验室的认识冯特。在研究心理活动时，反对吧心理现行看作是凝固的、静止的、鼓励的东西这是根据发展性原则。观察法是在自然条件下，实验者通过自己的感官或录音录像等辅助手段，有目的的、有计划地观被试者的表情动作语言行为等，来研究人的心理活动规律的方法。实验法是有目的、有方向、严格地控制或创设一定条件，来引起某种心理和行为的出现或变化，从而进行规律性探讨的研究方。</p><p>5、心理学知识点汇总第一章 心理学概述一、心理学的研究对象和意义1.心理学 定义：研究心理现象及其发展规律的科学心理学科的性质：心理学是一门介于自然学科和社会学科之间的交叉学科。2.心理现象及其结构心理现象包括心理过程和个性心理两个方面。.心理过程(1)认知过程：包括感觉、知觉、记忆、想象、思维等。(2)情绪情感过程：喜爱、快乐、满意、忧愁、悲哀、憎恨等现象。(3)意志过程：动机、目的、行动等。个性心理(1)个性心理倾向性，包括兴趣与爱好、需要与动机、信念与理想、世界观等。(2)个性心理特征指气质、性格、能力等。3.教师学。</p><p>6、第一章：基础心理学第一节 绪论第一单元 基础心理学的研究对象及内容一、心理学概述 基础心理学：是以正常成人的心理现象为研究对象，总结心理活动最普遍、最一般规律的心理学的基础学科。二、基础心理学的内容 基础心理学的内容可以分为四个方面：认知；情绪、情感和意志；需要和动机；能力和人格。 研究内容如下图：心心理现象心心理过程认识过程（感觉、知觉、记忆、思维）情绪情感过程意志过程心心理特征理活动的动力（需要、动机、兴趣、爱好、信念、世界观）对实践活动的适宜性（能力）人格特征（气质和性格）第二单元 人的心理的本。</p><p>7、第1章 心理学概述一、心理学的研究对象1.心理学 定义：是研究心理现象及其发展规律的科学2.心理现象及结构心理现象包括：心理过程和个性心理两个方面。心理过程： 认知过程、情绪情感过程、意志过程都伴随着注意这种心理状态认知过程：包括感觉、知觉、思维、想象、记忆等。情绪情感过程：喜爱、快乐、满意、忧愁、悲哀、憎恨等现象。意志过程：意志行动的心理过程（动机、目的、行动等）。个性心理：个性心理倾向性、个性心理特征个性心理倾向性：需要、动机、信念、理想、价值观世界观等个性心理特征：能力、气质、性格2、 心理学的体系。</p><p>8、江苏省2010年教师资格证（中学）考试 心理学掌握知识点汇总（适用于中学教师资格申请者）名词解释、简答题汇编理论、代表人物及著作编写整理：凉月满天 QQ：540020013一、教育心理学名词解释汇总1、学习过程：指学生在教学情境中通过与教师、同学以及教学信息的相互作用获得知识、技能和态度的过程。2、心理发展：是指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列心理变化。3、学习准备：是指学生原有的知识水平或心理发展水平对新的学习的适应性，即学生在学习新知识时，那些促进或妨碍学习的个人生理、心理发展的水平。</p><p>9、心理学第一章现代的研究与发展1 心理学的感念：心理学是研究人的行为与心理活动规律的科学。2 心理学现象的实质：人的心理是人脑对客观现实的主观能动态度3 人体行为与个体心理的关系：行为指机体的任何外显的，可观察的反映动作或活动。心理是人脑对客观现实的主管能动态度：个体行为是其内隐心理活动的支配，反过来，个体心理活动是在行为中产生，人在行为中得到表现的。4 个体心理的结构及其关系：认知过程：感知，记忆，思维，想象等心理过程 情感过程：对事物的态度体验过程意志过程：意志行为的心理过程个体心理 心理活动倾向性：需。</p><p>10、第二部分 心理学 1 心理学是研究心理现象及其发生发展规律的科学 心理现象又称心理活动 它包括 心理过程 个性心理 2 心理过程 1 认知过程 感觉 知觉 记忆 思维 想象 2 情绪情感过程 情绪 情感 3 意志过程 意志行动的心理过程 3 个性心理 1 个性心理倾向性 需要 动机 信念 理想 价值观 世界观等 2 个性心理特征 能力 性格 气质 4 心理是脑的机能 脑是心理的器官 人的心理的实质。</p><p>11、第一章心理学概述 第一节心理学的研究对象、内容及学习意义 一、研究对象：心理学是研究心理现象发生、发展和活动规律的科学 心理现象又称心理活动分为心理过程、个性心理 二、研究内容：心理过程（知、情、意）；心理状态；人格（个性心理倾向性、心理特征） 三、教师学习心理学的实践意义 1.助于理解和解释学生的心理现象和行为，更好地完成教育工作 2.助于运用心理学原理，指导和开展当代教育改革 3.助于教师判断。</p>