新人教版二年级上册数学第一单元

新人教版二年级上册数学第一单元Tag内容描述：<p>1、第一单元基本能力训练园一、填一填。1.在你的学生直尺上，从刻度15到刻度20之间的长度是（ ），刻度0到5是（ ）。2.数一数，自己的直尺上共有（ ）个1厘米。3口算。38米+7米=( )米 19厘米-7厘米=（ ）厘米40厘米+60厘米=( )厘米=( )米 1米=( )厘米4. 在( )里填上合适的单位名称。5把下面各长度从小到大排列起来：40厘米 3米28米1米( )<( )<( )<( ) 6. 一把直尺两头都断了，那么，这支铅笔长（ ）厘米。7. 下图是( )条线段围成的。二、判断。(对的打“”，错的打“”)1、明明的身高是102米。 ( )2. 床的长度是2米。。</p><p>2、1.2 认识厘米 用厘米量课 型新授课课 时 数课时学习目标1、 认识尺子并知道尺子的作用，能用尺子进行正确地测量物体。（限整厘米）2、 让学生通过看一看，比一比，量一量等实践活动了解认识长度单位厘米，初步建立1厘米的长度观念。3、 在建立长度观念的基础上，培养学生估量物体长度的意识。重点难点初步建立1厘米的长度观念。学习过程师生笔记学习流程及主要内容一、 谈话引入1、 上一节课我们都知道要统一长度单位，也用了1立方厘米的正方体进行了测量。但在日常生活中用它来量物体的长度是很不方便的。为了准确、方便地表示物体的长度。</p><p>3、第1单元 长度单位姓名 班级 一、判断题，对的在括号里打“”，错的打“”。8%1、一棵大树高6厘米。（ ）2、小明比小红高3米。（ ）3、一枝铅笔长16厘米。 （ ）4、教室的宽是60厘米。 （ ）二、填空题。42%1、在下面的括号里填上“厘米”或 “米”。12%语文课本的宽是14（ ） 一根跳绳长3（ ）教室的黑板长是4（ ） 课桌高是70（ ）教室里的门高是2（ ） 妈妈的一个手指长7（ ）2、在里填上“”“”或“=”。12%15厘米12厘米 4米5厘米 98厘米1米20米15米 1米100厘米 3厘米。</p><p>4、第一单元检测题（内容：长度单位）一、填一填。（34分）1、量较长物体的长度，可以用（ ）作单位。量较短物体的长度可以用（ ）作单位。2、量物体的长度时，要把尺子的（ ）刻度对准物体的一端，再看物体的另一端对着几。3、1米=（ ）厘米 400厘米=（ ）米15厘米+8厘米（）厘米 30米+6米（）米 16厘米9厘米（）厘米 6米5米（。</p><p>5、第一单元测试题班级: 姓名: 号次： 一、填一填。(28分)1、 2、这枝铅笔长（ ）厘米3、要知道物体的长度，可以用（ ）来量,我们学过的长度单位有（ ）和（ ）。4、量物体长度时，一般把尺子的（ ）刻度对准物体一端，再看物体的另外一端对着几。5、用（ ）作单位来量课本的长度，用（ ）作单位来量教室的长度。6、300厘米=（ ）米 8米40厘米=（ ）厘米4米=（ ）厘米 275厘米=（ ）米（ ）厘米7、在下面的（ ）里填上合适的单位。高40（ ） 厚约5（ ）高1（ ）22（ ） 高70（ ）8、在 里填上“”“<”或“=”。40厘米 5米。</p><p>6、长度单位一 填一填。1 要知道物体的长度，可以用（ ）来量。2 图钉的长大约是1（ ）。3 回形针的长是3（ ）。4 量比较短的物体，通常用（ ）作单位。5 量比较长的物体或距离，通常用（ ）作单位。6 1米=( )厘米，操场跑道长时200（ ）。7 量一个物体时，米尺的（ ）刻度要对这物体的左端。8 一张床大约是2（ ），手指的宽大约是（ ）厘米。9 你的尺子上，从0到1是（ ）厘米，从0到8是（ ）厘米，从6到13是（ ）厘米。10三角形是由（ ）跳条线段围成的，正方形是由（ ）条线段围成的。11一条线段长是100个1厘米，这条线段长（ ）米。12小红。</p><p>7、1.2 认识厘米教学目标：知识与技能：1、通过看一看、比一比、量一量等实践活动。2、认识长度单位厘米，初步建立1厘米的表象，能用尺子量物体的长度（限整厘米）。过程与方法：1、通过学生的观察、探究等学习活动。2、让学生在亲身经历的创造活动中，建立起对长度单位的理解。情感态度与价值观：体会数学与生活的联系，培养学生的创新意识。教学重、难点：1、建立1厘米的长度概念。2、用学生尺量物体的长度（限整厘米）。教学准备：米尺，学生准备学生尺。教学过程：一、谈话引入同学们，你妈妈和老师比，谁高？谁矮？高多少？矮多少？比划。</p><p>8、______________________________________________________________________________________________________________执教时间： 年 月 日 教案总课时：课 题统 一 长 度 单 位共 课时电教课时教学目标1、学生初步经历长度单位形成的过程，体会统一长度单位的必要性，知道长度单位的作用。2、让学生在具体活动中用不同的物品作计量单位去测量同一长度，来经历统一长度单位的必要性教学重点教学难点重点：学生在具体活动中用不同的物品作计量单位去测量同一长度，来经历统一长度单位的必要性。难点：培养学生初步估测意识教学准备圆形、正。</p><p>9、______________________________________________________________________________________________________________课 时 教 案课题：第一单元 统一长度单位 认识厘米 第 1 课时 总序第 个教案课型： 新授 编写时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日教学内容：P23及P4做一做、练习一第1、2题。教学目标知识与技能：通过看一看、比一比、量一量等实践活动认识长度单位厘米，初步建立1厘米的表象，能用尺子量物体的长度（限整厘米）。过程与方法：通过学生的观察、探究等学习活动，让学生在亲身经历的创造活动中，建立起对长度单位的理解。。</p>