新人教版二年级下册语文

新人教版二年级下册语文Tag内容描述：<p>1、新人教版小学语文二年级下册画风教学设计一、教材分析画风是一篇以儿童生活为主题的小故事，讲的是三个孩子互相启发，互相激励，用不同的办法画出了风。本单元的主题是培养学生爱动脑、勤动手的好习惯；培养学生的创新意识和实践能力。教学中，应该让学生在多种形式的读中，去体会课文中三个孩子的思想，去学习他们敢想敢做、相互协作的精神，并且能想出别的、更多的画风的办法。二、教学目标1、知识与技能（1）认识7个生字，会写12个字。（2）正确、流利、有感情地朗读课文，领会文中小朋友的创意。2、过程与方法通过多种形式朗读、仿写。</p><p>2、新课标人教版小学语文二年级下册课内阅读题全册精品1.找春天春天来了！春天来了！我们几个孩子，（ ）掉棉袄，（ ）出家门，（ ）向田野，去（ ）春天。春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们仔细地找啊，找啊。春天来了！我们（ ）到了她，我们（ ）到了她，我们（ ）到了她，我们（ ）到了她。她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑1 按课文内容填空。2 用“”划出文中的比喻句。 3. 为什么说春天像个害羞的小姑娘？。2古诗两首。1.下面的诗句分别描写了 四个季节的景象，请用直线。</p><p>3、备课时间： 周，星期 教授时间： 周，总第 课时 1古诗二首教材分析古诗二首编排了两首古诗，它们从不同的观察角度描写了春天。村居描写了诗人居住在乡村时见到的春天的美景和放学后孩子们放风筝的情景；咏柳是首咏物诗，描写了早春二月的杨柳，借柳树歌咏春天。学情分析二年级的学生对春天已有了自己的感受，能较好地与课文产生情感上的共鸣。教师可利用这一点，激发课堂教学的情趣，真正落实学生的主体地位，使古诗教学达到魅力无穷、活力四射的境地。所以，在本课的古诗教学中，要以读为主，通过多种形式的朗读，让学生在读中进入到诗歌。</p><p>4、1 古诗两首教学目标【知识技能】1.能准确识读生词，认读轻声。能正确、规范地书写8个生字，听写课后8个词语。2.有感情地朗读、背诵诗歌。【过程与方法】培养学生运用方法理解诗句的能力。【情感态度与价值观】体会诗人的情感，体会出作者对春天的热爱之情。 重点难点【教学重点】1.学会本课生字。2.了解诗歌大意，能有感情地朗读、背诵诗歌。【教学难点】1.初步掌握学习古诗的方法，并能利用手中的学习工具自学古诗。2.体会诗的意境，体会诗人的感情。【教学过程】第一课时（一）揭题、释题、了解作者1.同学们想一想，你以前会背哪些古诗。</p><p>5、语文园地二【学习目标】1.通过“识字加油站”认识11个生字词，激发学生自主识字的兴趣，培养识字能力。养成良好的书写习惯，注意汉字结构的不同，正确书写要求会写的字。2.会认不同的职业名称。3.初步培养学生语言表达和互相交流的能力，锻炼句子写作的能力。4.学习人物的写作。5.积累谚语。【学习重点】1.认识11个生字，正确认读词语。2.积累词汇和谚语并学会在句子中正确的使用。3.能有效地进行课外阅读，培养学生的阅读兴趣。4.学会对人物作文的写作。【学前准备】1.查找搜索一些职业名称和日常用的谚语（学生）2.制作课件，生字词卡片。</p><p>6、第二单元达标检测卷时间：60分钟满分：100分一、基础训练营。(44分)1下面三组词语中，每组加点字的音节都有一个错误，请找出来画上横线，并订正在后面。(6分)(1) 营业员(yn) 工程师(chng) 建筑(zh) 的确(d) ( )(2) 演员(yn) 裁判员(pn) 计算(sun) 顺着(xn) ( )(3) 需要(x) 饲养(s) 魔术(m) 熬汁(o) ( )2读拼音，写词语。(8分)3一字组多词。(12分)劳( ) ( ) ( )能( ) ( ) ( )景( ) ( ) ( )留( ) ( ) ( )4读一读，连一连。(8分)粗壮的 细雨。</p><p>7、语文园地二教案【教学目标】1.认识职业（务）中的生字。2. 学习照样子，写自己喜欢的景物，体会句子中词语的意思。3.照样子写话。4.积累乐于助人的名言。5.展示自己正确写字。6.阅读一株紫丁香。【教学重点】1. 认识职业（务）中的生字。2. 学习照样子，写自己喜欢的景物，体会句子中词语的意思。3.照样子写话。4.积累乐于助人的名言。【教学难点】1. 学习照样子，写自己喜欢的景物，体会句子中词语的意思。2.理解日积月累句子的意思。3.阅读一株紫丁香。【教学素材】多媒体课件。【教学课时】3课时【教学流程】第一课时课时目标1. 认识职。</p><p>8、第二单元复习知识点 一、看拼音写词语sh shu z j zu tin m l （叔叔） （足迹） （昨天） （迷路） wn nun i xn mo y li xi（温暖） （爱心） （冒雨） （留下）wn q bi zhe s xi y dng（弯曲） （ 背着） （洒下） （一定） y x zhu zi png sh nn do （也许） （桌子） （平时） （难道） wi do ji sh ji gng zhng zi（味道） （就是） （加工） （种子）nng j ti&#225。</p><p>9、语文园地二第一课时教学目标：1、认识10个表示职业的词语，了解这些词职业的工作内容，认识“程、魔、术”等11个生字。2、朗读字词句运用部分的小诗，初步了解比喻句的特点，并引导学生仿照书上的句式，练习写一写自己喜欢的景物。3、朗读两组句子，体会加点词语的意思，初步了解同一个词语在不同的语言环境下有不同的意思，我们要结合语境来理解词语。4、引导学生学习展示台部分的内容，学会正确的书写姿势，摆正汉字在田字格中的位置，把字写端正、美观、大方。5、学习三句有关帮助方面的名言，初步了解名言的意思，懂得在日常的生活中。</p><p>10、第四单元知识点一、看拼单音写词语。ci s jio jin sn ln shn (彩色) （脚 尖） （森林） （歌 声） pn u jn ln j ji x hun(苹 果) (精 灵) (季 节) (喜欢)shu hu ho xin tn hu y (说 话) (好 像) (童 话) (阿姨)du n d di yu x f mn (对岸) (弟弟) (游戏) (发 明)z m zhu wi b chn n zh (字母) (周 围) (补 充) (公 主)yn sh&#2。</p><p>11、第二单元测试卷(总分：100分)积累运用（63分）一、下面加点字的注音，正确的画“”，错误的改正在括号里。（9分）曾经（zn）( ) 晶莹（yn）( ) 花瓣（bn）( )泥泞（ln）( ) 计算（sn）( ) 面粉（fn）( )甘蔗（z）( ) 柔软（rn）( ) 跨上（ku）( )二、给加点的字选择正确的读音。（6分）三、读拼音，写词语。（8分）四、按要求完成练习。（8分）1.写出下面汉字的音序和部首。（3分）2.按查字典的要求填空。（5分）（1）“泛”字用部首查字法，先查部首 ，除部首外还有 画，读音是 ，可组词为 。（2）“糖”字用音序查字法，先查音序 ，再查。</p><p>12、口语交际 图书借阅公约教学目标：1、 培养学生热爱图书，爱惜书本的意识。2、 能与他人进行小组合作。主动发表意见，养成合作探究的学习方法。3、 学会表达，学会倾听他人的发言。教学重难点：重点：学会清楚表达自己的意见和想法。难点:能学会小组合作探究的一种学习方式，得出探究成果。教学课时：1课时教学过程：1、 导入教师：同学们看看我们的图书角，我们班已经有了上百册的课外书了，为了方便大家每个人都可以看这些书并且保护好我们的图书，我们现在需要制定一个图书借阅公约，让大家有秩序的借书还书。今天，我们的课堂主题就是。</p><p>13、雷雨同步练习 基础知识达标1.看拼音，写词语。chu zh y l y zhn to zu（）（）（）（）yu li yu lin ci hn zh zh lun po（）（）（）（）2.比一比，再组词。庄（）逃（）彩（）蛛（）压（）桃（）菜（）珠（） 课后能力提升乱摆压下来逃走一阵黑沉沉垂下来彩虹1兔子的一只耳朵（）了。2违法分子趁办案人员不注意，（）了。3（）雷雨过后，天空出现了一道（）。4看看这（）的天, 这雨可能要下一整天。5老师经常教育我们，桌子不能随便（）。参考答案基础知识达标1.略；2.略。课后能力提升1.垂下来；2.逃。</p><p>14、注意说话的语气教学要求让学生知道,在口语交际中,不是说将话说出来就结束了,同样一句话,使用不同的语气效果是不一样的,所以我们要学会根据不同的对象,不同的语言环境,选取合适的语气。这样可以增强表达效果,逐步养成良好的口语交际习惯。重点难点1.让学生在平时的说话过程中注意自己说话的语气,逐步养成良好的口语交际习惯。2.根据不同的对象、不同的场合选取合适的语气交流。教学课时两课时。让学生知道,在口语交际中,不是说将话说出来就结束了,同样一句话,使用不同的语气效果是不一样的,所以我们要学会根据不同的对象,不同的语言环境,选。</p><p>15、语文园地八教学设计教学目标1.借助形声字构字规律认识“钩、铲”等10个生字。激发学生自主识字的兴趣，进而拓展认识更多的生字，培养学生热爱祖国文字的情感。2.积累与时间长短、快慢有关的近义词，并能选择词语说句子。3.会根据文字的描述，想象当时的画面，仿照例句写句子。教学重难点1. 利用形声字的构字规律了解字义、识记字形。2. 发挥想象创设情境，仿照例句写句子。教学过程一、创设情境，激趣导入播放西游记主题曲，让学生猜猜今日的学习伙伴。出示孙悟空的图片并加入孙悟空的经典语句“俺老孙来也”，激发学生的学习兴趣和自信心。</p><p>16、口语交际注意说话的语气教学设计教学目标：1. 说话时，能使用恰当的语气，表达得体，能让听的人感到舒服。2. 在不同的场景，面对不同的人物，能够通过沟通解决实际问题。3. 通过情境演练，进行口语交际锻炼，培养学生口语表达能力。教学重难点：重点：说话时，使用恰当的语气，表达得体，让听的人感到舒服。难点：在具体的语境中，用恰当的语气沟通解决实际问题。教学准备：多媒体课件、家校帮教学课时：1课时教学过程：1 激趣导入，引出课题。视频我不是故意的静静的教室里，同学们正在写作业，小文擦完黑板后返回座位，不小心碰掉了同学。</p><p>17、语文园地八1照样子，给下列字加偏旁，组成新字再组词。2用“”选出带点词语的近义词。(1)我正要去上学忽然(突然果然)下起了一阵大雨。(2)暑假马上(立刻时刻)就要到了，我们全家将要去厦门鼓浪屿旅游。3读下面几组字，说说你发现了什么。带“衤”旁的字和____有关；带“____”旁的字和____有关。4照样子，写词语。例：一刹那(表示时间很短)一____一____例：慢腾腾(表示很慢很慢) 慢____ 慢____5照样子，写句子。例：最后一个太阳害怕极了，慌慌张张地躲进了大海里。(太阳害怕)小宁____，____地走进了教室。(小宁开心)6日积月累。(补充诗句)。</p><p>18、语文园地六【学习目标】1.初步培养学生口语表达和互相交流的能力，养成良好的语言习惯和表达习惯，培养基础写作能力。2.通过“识字加油站”认识8个生字，激发学生自主识字的兴趣，培养识字能力,认识有关地点的词语。3.养成良好的书写习惯，注意汉字结构的不同，正确书写要求会写的字。4.积累词汇，体会词语的意思，学会在句子中使用合适的字词，学会根据句意猜测理解句中词语意思。5.能够在写话中熟练运用疑问句表达对自然现象的好奇，提高语文表达能力和写作能力。6.学习古诗悯农。7.学习“我爱阅读”中最大的“书”，普及有关地质方面的。</p><p>19、羿射九日备课素材：词语积累与辨析【词语积累】羿：古人名，传说是中国夏代有穷国的君主，善于射箭。亦称“后羿”、“夷羿”。轮换：轮流替换。滋润：湿润，不干燥。勃勃生机：形容生命力旺盛的样子。【词语辨析】一齐 一起“一齐”表示同时，强调的是时间上的一致性。“一起”表示同一处所，一同去做什么或一共的意思。例句：两个运动员不分先后，一齐到达终点。放学后，我和小明经常一起回家。</p>