新人教版化学选修

新人教版化学选修Tag内容描述：<p>1、课时跟踪训练(六)石油、煤和天然气的综合利用一、选择题(本题包括10小题，每小题5分，共50分)1为了提高汽油产量，在石油炼制过程中常采用的化学方法是()A常压分馏B催化裂化C减压分馏 D高压分馏2下列转化不属于煤或石油的综合利用的是()A将煤干馏制得煤焦油和焦炭B在一定条件下将煤与氢气转化为液体燃料C将煤变为煤饼作燃料D将石油裂解制得乙烯等化工原料3煤的干馏和石油的分馏，两种变化在本质上的差别是()A加热的温度不同B得到的产品不同C前者要隔绝空气，后者不必D干馏是化学变化，分馏是物理变化4双选题下列关于石油加工的叙述中，不正。</p><p>2、课时跟踪训练(五)海水的综合利用一、选择题(本题包括10小题，每小题5分，共50分)1下列海水综合利用的过程中，可不涉及化学变化的是()A海水制淡水B海水制纯NaClC海水制镁 D海水制溴2以卤水为原料，用下列方法制取镁，其中可行的是()A直接电解卤水在阴极得镁B向卤水里加钠可置换出镁C卤水与石灰水混合，过滤，洗涤，取沉淀煅烧得氧化镁，用氢气还原氧化镁得镁 D卤水与石灰水混合，过渡，洗涤，取沉淀加盐酸溶解得MgCl2溶液，将溶液加热蒸发浓缩，再冷却结晶，晶体在氯化氢气氛中加热脱水得无水MgCl2。电解熔融MgCl2得镁3海水是一个巨大的化。</p><p>3、专题讲座(一)盖斯定律的应用和反应热的比较一、应用盖斯定律求焓变利用已知热化学方程式的焓变求未知反应焓变的方法：(1)确定待求反应的化学方程式。(2)找出待求热化学方程式中各物质出现在已知方程式中的位置(是同侧还是异侧)。(3)利用同侧相加、异侧相减进行处理。(4)根据未知方程式中各物质的化学计量数通过乘除来调整已知反应的化学计量数，并消去中间产物。(5)实施叠加并确定反应热的变化。二、反应热的比较比较反应热的大小，一般从以下几个方面考虑：(1)是带“”“”比较，还是不带“”和“”比较。(2)化学计量数不同，反应热不同。</p><p>4、物质的检测,物质的检测要从物质的性质入手,定性检测： 检测物质的组成元素和结构（官能团）,定量检测： 检测某组分（元素）的准确含量,结构测定： 测定物质的内部结构,分析化学,研究物质的组成、含量、结构和测量方法及相关理论的科学。,主要任务：,1. 鉴定物质的组成,2. 检测物质中有关组分的含量,3. 测定物质的化学结构,思考与交流,1. 冬季供暖锅炉房备有检测水质软化程度的仪器、试剂，你认为这种检测的目的何在？该检测是属于定性检测还是定量检测？,课题一 物质的检验,科学探究,1. 市售胃舒平药片中的辅料为淀粉，试用实验证明。,课。</p><p>5、第二节,水的电离和溶液的酸碱性,（第一课时）,一、水的电离：,讨论： 写出水的电离方程式。,1、水的电离平衡,在纯水及任何稀溶液中， 2H2O H3O+OH- 可简写为：H2O H+ + OH-,实验测定：纯水中 25 c（H）= c（OH）=1107mol/L 100 c（H）= c（OH）= 1106mol/L,H2O的电离常数 K电离 1.81016,定量分析：,2.水的离子积常数,Kw= c(H+) . c(OH-),1)表达式：,KW 叫做水的离子积常数，简称水的离子积。,在任何水溶液中，均存在水的电离平衡，也就是任何水溶液中都是H+、OH-共存的。 任何水溶液中都存在Kw=c(H+) . c(OH-),一、水的电离,思考与交流：。</p><p>6、研究有机化合物的一般步骤和方法,掌握：根据研究有机物的方法和步骤确定有机物的分子式与结构 认识：分离提纯有机物的常规方法 知道：测定有机化合物元素含量、相对分子质量的一般方法,第一章 认识 有机 化合 物,预习全程设计,第四节 第1课时,名师全程导学,训练全程跟踪,读教材填要点,二、有机物的分离、提纯 1蒸馏 (1)应用 蒸馏用于分离、提纯 不同的液态有机物 (2)适用条件 有机物的 性较强； 有机物与杂质的沸点相差 (一般约大于30),沸点,热稳定,较大,2重结晶 (1)应用 重结晶是提纯 态有机物的常用方法 (2)适用条件：选择适当的溶剂 杂。</p><p>7、高中化学新人教版 选修2系列课件,化学与技术,4.1化肥和农药,教学目标,知识与能力 1、了解与化学肥料、农药、植物生长调节剂和除莠剂有关的化学原理。2通过典型事例了解化学肥料、农药、植物生长调节剂和除莠剂及其发展趋势。 教学重点、难点： 了解与化学肥料、农药、植物生长调节剂和除莠剂有关的化学原理。 探究建议： 1、调查当地农村使用化学肥料的情况，写成调查报告，与同学交流讨论。2、测定土壤的酸碱度，讨论改良酸性土壤和碱性土壤的一般方法。3、参观调查：化学在农林产品深加工中的应 用。4、交流讨论：从农药DDT的广泛使用到。</p><p>8、物质的检测,物质的检测要从物质的性质入手,定性检测： 检测物质的组成元素和结构（官能团）,定量检测： 检测某组分（元素）的准确含量,结构测定： 测定物质的内部结构,分析化学,研究物质的组成、含量、结构和测量方法及相关理论的科学。,主要任务：,1. 鉴定物质的组成,2. 检测物质中有关组分的含量,3. 测定物质的化学结构,思考与交流,1. 冬季供暖锅炉房备有检测水质软化程度的仪器、试剂，你认为这种检测的目的何在？该检测是属于定性检测还是定量检测？,课题一 物质的检验,科学探究,1. 市售胃舒平药片中的辅料为淀粉，试用实验证明。,课。</p><p>9、第二节糖类课标要求1了解糖类的概念、分类及结构特点。2掌握糖类重要代表物葡萄糖、蔗糖、淀粉和纤维素的组成和重要性质，它们之间的转化关系以及与烃的衍生物的关系。3能举例说明糖类在食品加工和生物质能源开发上的应用。1.葡萄糖的结构简式为CH2OH(CHOH)4CHO，可用银氨溶液或新制Cu(OH)2悬浊液来检验醛基的存在。2糖类可分为单糖、低聚糖和多糖；葡萄糖、果糖是单糖，二者互为同分异构体；蔗糖、麦芽糖是二糖，二者互为同分异构体；淀粉、纤维素是多糖，淀粉、纤维素不属于同分异构体。3由粮食酿酒的过程为淀粉葡萄糖酒精。4淀粉和纤维。</p><p>10、课时跟踪训练(五)海水的综合利用一、选择题(本题包括10小题，每小题5分，共50分)1下列海水综合利用的过程中，可不涉及化学变化的是()A海水制淡水B海水制纯NaClC海水制镁 D海水制溴2以卤水为原料，用下列方法制取镁，其中可行的是()A直接电解卤水在阴极得镁B向卤水里加钠可置换出镁C卤水与石灰水混合，过滤，洗涤，取沉淀煅烧得氧化镁，用氢气还原氧化镁得镁 D卤水与石灰水混合，过渡，洗涤，取沉淀加盐酸溶解得MgCl2溶液，将溶液加热蒸发浓缩，再冷却结晶，晶体在氯化氢气氛中加热脱水得无水MgCl2。电解熔融MgCl2得镁3海水是一个巨大的化。</p><p>11、运动场上的“化学大夫”,氯乙烷,第二章第三节卤代烃,聚四氟乙烯,聚氯乙烯,人造血液,碳氟化合物,部分干洗剂四氯乙烯氟里昂,灭火剂,致冷剂,以溴乙烷CH3CH2Br为代表研究卤代烃,CH3CH2Br或C2H5Br,分子式结构式结。</p><p>12、第二单元 化学与资源开发利用 课题一 获取洁净的水第1课时 教学目标 1 知道化学在水处理中的应用 2 了解化学在水污染处理中的具体应用 认识化学与社会发展的关系 教学重点 化学在水处理中的应用 教学难点 化学在水处理中的应用 课时安排 2课时 教学过程 引入新课 从现实水的污染 水资源浪费导入 新课教学 板书 一 天然水的净化 演示实验 在一杯浑浊的黄河水中撒入一药匙明矾粉末 观察现象 写出有。</p><p>13、1 4 维生素和微量元素 课时演练促提升 A组 1 下列关于维生素的说法正确的是 A 维生素都极易溶于水 B 维生素C能防治坏血病 C 服用维生素越多对人体越有好处 D 牙齿发黄 掉渣是因为缺少维生素 解析 维生素按其溶解性可分为脂溶性和水溶性两类 A项错误 坏血病的病因是血管内壁的胶原蛋白难以形成 所以容易出血 维生素C能促进胶原蛋白的形成 所以能防治坏血病 B项正确 维生素摄入过多也会对人体。</p><p>14、第 一 章,化学反应与能量,这是一幅幅多么撩人的自然美景，然而，如今的地球正在遭受着前所未有的灾难：大气污染加剧、水污染严重，固体废弃物与日俱增、臭氧空洞、酸雨、赤潮、温室效应、水土流失、土地沙漠化等。归根结底，都和化学反应有着密切的关系，我们这一章研究的主要是物质的能量变化，这种能量变化常以热能、电能、光能等形式表现出来。让我们共同学习、研究化学反应与能量，做好保护地球，保护环境的工作。,引。</p>