新人教版九年级语文上册第四单元第14课故乡

新人教版九年级语文上册第四单元第14课故乡Tag内容描述：<p>1、教学资料范本 九年级语文上册第四单元第14课故乡学案新人教版 编 辑：__________________ 时 间：__________________ 第14课 故乡 学习目标 1.学习小说人物描写的方法和采用对比表现主题的方。</p><p>2、故乡 教学目标 1 知识与能力 理解肖像描写刻画人物的手法 了解对比手法 体会通过人物描写表现中心 2 情感与价值 培养学生热爱自己的家乡 建设自己的家乡 3 过程与方法 采用讨论的方法 引导学生理解人物形象及小说主。</p><p>3、故乡 精彩开篇词 提起故乡 就会想到那桃花盛开的美丽 小桥流水的清幽 牧童短笛的悠扬以及民风人情的淳朴 故乡在我们心中是那样的美好 令人神往 于是 人们总会在饱经思乡之苦和深受辗转之累后 回到梦魂牵绕的故乡 但。</p><p>4、走进鲁迅故乡 鲁镇 故乡 鲁迅 故乡 让离家的游子有了一个永远也做不完的梦 故乡 在游子的记忆里产生了无限的美丽以及思索 今天 就让我们一起走进鲁迅的文学世界 来感受 故乡 的美好魅力 导入新课 学习目标 1 了解小。</p><p>5、故乡 教学目标： 1、知识与能力： 理解肖像描写刻画人物的手法 了解对比手法 体会通过人物描写表现中心 2、情感与价值： 培养学生热爱自己的家乡，建设自己的家乡。 3、过程与方法： 采用讨论的方法，引导学。</p><p>6、14故乡 学习目标 1 了解时代背景 理清小说的故事情节 2 通过分析故事情节和人物描写 概括人物形象 3 探究人物变化的根源 初步把握小说的主题 新课导入 点击播放视频 鲁迅 1881 1936年 原名周树人 字豫才 浙江绍兴人。</p><p>7、14,故乡,故乡,确定目标,1学习小说人物描写的方法和采用对比表现主题的方法。 2体会小说用第一人称“我”叙述的好处，并进一步探讨小说要表达的主题。 3理解小说语言，引导学生思考社会和人生。,检查预习,请同学们解释下列词语的意思，注意加点字的读音。 阴晦（hu，阴沉昏暗） 五行（xng，指金木水火土五种物质） 愕然（ ，吃惊的样子） 惘然（wng ，心里好像失去了什么的样子） 恣睢（z su,放纵，放任）,我的设计,下列说法完全正确的一项是（ D ） A. 朝花夕拾是鲁迅先生回忆童年、少年和青年时期不同生活经历与体验的唯一的一部散文集，。</p><p>8、第14课故乡拓展阅读 家 徽余 华国有国徽，校有校徽，厂有厂徽。奇怪吗？我家竟有家徽。我家的家徽是一条鱼，一条画在门板上的鱼。那条鱼的图案画得很笨拙、粗糙，但它却有不寻常的来历。祖父在世时，膝下有父亲他们弟兄四个，个个都是牛高马大的男子汉。民国初年，战乱频繁，家里仗着几个男人下死力气勉强维持温饱。一天夜半，父亲起来小解，发现一个人影蹿进了厨房，他便喊叫起来，同时马上守住厨房门口。不一会儿，父亲的几个弟兄都起来了，他们点着灯，拿着大木棒子和斧头，仔细地搜索着厨房的每一个角落，厨房的旮旮旯旯都搜遍了，却。</p><p>9、故乡 教学目标： 1、知识与能力：理解肖像描写刻画人物的手法 了解对比手法 体会通过人物描写表现中心2、情感与价值：培养学生热爱自己的家乡，建设自己的家乡。3、过程与方法：采用讨论的方法，引导学生理解人物形象及小说主题。教学重点：理解对比的写法。教学难点：1、辛亥革命后农村经济衰败和农民生活日益贫困的社会原因。 2、本文结尾的议论:希望是本无所谓有也便成了路。应该怎样理解它的深刻含义与作用? 教学课时：三课时教学过程：第一课时一、导入： 小学时，我们学过一篇课文少年闰土，它是节选自鲁迅先生的小说故乡，今天我们。</p><p>10、14故乡,学习目标,1.了解时代背景，理清小说的故事情节。2.通过分析故事情节和人物描写，概括人物形象。3.探究人物变化的根源，初步把握小说的主题。,新课导入,点击播放视频,【鲁迅】（18811936年），原名周树人。</p><p>11、14故乡,学习目标,1.了解时代背景，理清小说的故事情节。2.通过分析故事情节和人物描写，概括人物形象。3.探究人物变化的根源，初步把握小说的主题。,新课导入,点击播放视频,【鲁迅】（18811936年），原名周树人。</p><p>12、第14课故乡,第四单元,第14课故乡,1,2,3,4,1根据拼音写出相应的词语。(1)远近横着几个xiosu()的荒村，没有一些活气。(2)也不愿意都如别人的辛苦zsu()而生活。(3)我希望他们不再像我。</p><p>13、第14课故乡 第四单元 第14课故乡 1 2 3 4 1 根据拼音写出相应的词语 1 远近横着几个xi osu 的荒村 没有一些活气 2 也不愿意都如别人的辛苦z su 而生活 3 我希望他们不再像我 又大家 m 起来 4 然而圆规很不平 显出b。</p><p>14、语文九年级上册第四单元第14课 故乡同步练习 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、选择题 1 . 下列对中年闰士的形象理解正确的项是（ ） A中年闰土受到多重压迫，生活艰辛，但他仍满怀希望，充满活力。 B苦难的生活改变了中年润土的外表，但并没有改变他的内心世界。 C中年闰土遵守社会的礼法，并以此处理与“我”的关系。 D中年闰土见到。</p>