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新人教版七年级上册美术教案

1-2周 《富于创造力的造型艺术》1课时。1-2周 《富于创造力的造型艺术》1课时。3-4周 《美术是个大家族》 2课时。3-4周 《美术是个大家族》 2课时。5-6周 《小伙伴》2课时。12-13周 《描绘我们的校园》2课时。14-15周 《设计我们的校园》1课时。4.教学难点、重点。整个教学过程分为两个课时完成。

新人教版七年级上册美术教案Tag内容描述:<p>1、教学进度表:周次 课题 1-2周 富于创造力的造型艺术1课时3-4周 美术是个大家族 2课时5-6周 小伙伴2课时7周 在校园中健康成长2课时8周 我们的风采1课时9周 有创意的字1课时10-11周 精美的报刊2课时12-13周 描绘我们的校园2课时14-15周 设计我们的校园1课时16周 实用又美观的日用产品1课时第一单元 什么是美术第一课 富于创造力的造型艺术学习领域:欣赏评述课时:1课时 【教学目标】知识与技能:通过欣赏美术作品了解美术作品的创作过程,体会美术作品的立意与表现.过程与方法:学会从多角度欣赏与认识美术作品,理解美术作品与自然、文化的多。</p><p>2、______________________________________________________________________________________________________________第一单元 什么是美术第一课 富于创造力的造型艺术 学习领域:欣赏.评述课时:1课时【教学目标】知识与技能:通过欣赏美术作品了解美术作品的创作过程,体会美术作品的立意与表现.过程与方法:学会从多角度欣赏与认识美术作品,理解美术作品与自然、文化的多重关系。 情感、态度和价值观:引导学生领悟作品的思想内涵,培养学生的理解能力。【教学重难点】重点:美术作品是如何产生的,以及其立意与表现方式及手法。难点:怎。</p><p>3、______________________________________________________________________________________________________________整个教学过程分为两个课时完成。第一课时: (总课时:第3课时)教学内容 二次备课(一)引导阶段“我们升入了新的年级,走进了新校园,结识了新伙伴”介绍本节课的学习内容,并引出课题。(一) 发展阶段1、 观察不同人物脸部表情特征图片人物的基本特征:脸型、表情、发型每个人都要不同的特征,通过不同表情的图片来讲解脸型、表情、发型对人物特征的影响。欣赏相对应的素描头像描写。2、人物头部的几种基本型“八格” 。</p><p>4、______________________________________________________________________________________________________________教学进度表:周次 课题 1-2周 富于创造力的造型艺术1课时3-4周 美术是个大家族 2课时5-6周 小伙伴2课时7周 在校园中健康成长2课时8周 我们的风采1课时9周 有创意的字1课时10-11周 精美的报刊2课时12-13周 描绘我们的校园2课时14-15周 设计我们的校园1课时16周 实用又美观的日用产品1课时第一单元 什么是美术第一课 富于创造力的造型艺术学习领域:欣赏评述课时:1课时 【教学目标】知识与技能:通过欣赏美术作品了解美术作。</p><p>5、______________________________________________________________________________________________________________学期教学工作计划一、备学生七年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒材的效果,能通过看看、画画、做做等方法表现,有一定的色彩基础,对美术也有着浓厚的兴趣,但还缺乏想象力和创造精神。二、备教材本教材的编写注重学生审美感受和视觉经验的培养,强调学生创新意识和实践能力的协调发展,以“接近社会,贴近学生,学以致用”为原则,选择符合七年级小学生身心特点的教学内容设计。</p><p>6、新人教版七年级上册美术教案(全册)第一课 美术概说课型:单一型1教学方法:讲解,2欣赏3教学目的:(初一上学期人教版美术全册教案)(1)通过教学,使学生基本懂得美术的概念。(2)通过各种图画的展示和讲解,使学生了解美术的分类,并理解绘画,雕塑,工艺美术、建筑艺术和现代设计的概念和分类。(人教版美术全册教案)4教学难点、重点:难点:美术的作用。重点:绘画的分类。教学过程:一)组织教学:师生问好二)导入新课同学们,今天这堂课是美术课,那么到底什么是美术呢这就是我们今天要共同来初略讨论学习的问题-美术概说(板书课题。</p>
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