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新人教版七年级下册生物

A.上面的部分是血浆。课 题。新人教版初中七年级生物下册第七章第二节《探究环境污染对生物的影响》精品教案。2.设计并完成酸雨或废电池对生物影响的探究实验。过程与方法1.通过探究酸雨对生物的影响。A组。课&#160。课&#160。2.对比观察四种现代类人猿和人类起源与示意图。第一节 人类的起源和发展 导学1。

新人教版七年级下册生物Tag内容描述:<p>1、新人教版初中生物七年级下册第四章第一节第二节血流的管道血管检测题A一、选择题:1从家畜体内取10ml血液,放入盛有少量抗凝剂的试管里,静置一段时间后,下列不正确的叙述是()A上面的部分是血浆,下面的部分是血细胞 B血浆和血细胞的容积大约各占一半C血细胞部分绝大多数是红细胞 D白细胞和血小板漂浮在血浆的上面2用显微镜观察血涂片,在同一视野中所见到的数目最多的血细胞()A白细胞 B红细胞 C血小板 D血浆3有关红细胞的叙述中,错误的是( )A红细胞体积较小,能运输一部分二氧化碳 B红细胞中含血红蛋白,其主要功能是运输氧气 C在。</p><p>2、在学生就要走出校门的时候,班级工作仍要坚持德育先行,继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育,认真落实学校、学工处的各项工作要求呼吸道对空气的处理时 间2016年 月 日 第 周 第 课时课 题第三章 人体的呼吸第一节 呼吸道对空气的处理(2)课型新授课教学目标1、说出呼吸道的作用,2、说出呼吸道与其功能相适应的结构特点3、认同呼吸道对空气处理能力是有限的教学重点呼吸道的作用教学难点资料分析、呼吸道的作用教 学 设 计教 师 活 动学 生 活 动一、创设情境角色扮演:现在向大家介绍几个小朋友,他们将有。</p><p>3、新人教版初中七年级生物下册第七章第二节探究环境污染对生物的影响精品教案 教学目标知识与技能:1以酸雨或废电池的危害为例,说明环境污染对生物的不良影响。2设计并完成酸雨或废电池对生物影响的探究实验。3认同环境污染对生物的影响,提高环保意识。过程与方法1通过探究酸雨对生物的影响,了解酸雨的成因及危害性。2通过探究活动了解废旧电池含有的重金属对生物的影响。情感、态度价值观:1通过探究活动培养学生严谨的科学态度。2通过探究活动了解酸雨和废旧电池中所含的重金属对生物的影响,认同保护环境的重要性。教学重点通过本节的。</p><p>4、第三节 输送血液的泵心脏,分组学习课,一、问答题:复习旧知识,全班同学分成八组,每组安排一位同学回答教师问题,共有ABCDEFGH八组题目请选择后回答。每组只有一题,答对得10分,答错不扣分。,A B C D E F G H,A组:选择题,在抽血或输血时,针刺入的血管是: A、动脉 B、毛细血管 C、静脉 D、动脉或静脉,答案:C,B组:判断题,动脉是流动脉血的血管,答案:不对,动脉是将血液从心脏输送到身体各部分去的血管,C组:选择题,答案:D,某人不小心手被刀割伤,流血一直不易被止住。他可能是血液中什么成分缺少? A血浆 B红细胞 C白细胞 D血小板,D。</p><p>5、呼吸道对空气的处理xxx中学“三学四导”导学案主备人:xxx 审核人: 时间: 2017 年 上 学期 课型新课年级七课时7 课时科目生物课题第三章第一节 呼吸道对空气的处理学习目标1、描述人体呼吸系统的组成,说出呼吸道的作用。2、分析肺泡的结构特点3、运用已有的生活经验,分析相关资料,通过分组讨论合作,提高分析问题,归纳总结的能力。4、认同人体呼吸道对空气处理的能力是有限的,并关注空气质量与人体健康的关系。重点难点学习重点:通过资料分析,归纳出呼吸道的作用。学习难点:呼吸道作用的分析与总结。导 学 过 程主讲人备课自主。</p><p>6、第三节 输送血液的泵-心脏xxx中学“三学四导”导学案主备人:xxx 审核人: 时间: 2017 年 上 学期 课型新课年级七课时11 课时科目生物课题第三节 输送血液的泵-心脏学习目标1说出心脏的位置和形态。2描述心脏的结构和功能。3描述心脏的工作过程。重点难点学习重点:1、描述心脏的结构和功能。2、描述心脏的工作过程。学习难点:1、描述心脏的结构和功能。2、描述心脏的工作过程。导 学 过 程主讲人备课自主预学情趣导入:明确目标,个性导入情景导入:同学们看着这张图片,知道这是人体的那个器官吗?(心脏)自主预习单:1、下图是心脏。</p><p>7、七年级生物下册 第四单元 生物圈中的人 第一章 人的由来 导学1 第一节 人类的起源和发展【学习目标】:1.说出人类起源于森林古猿,人类是在与自然环境的斗争中逐渐进化来的。2.对比观察四种现代类人猿和人类起源与示意图,概述人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化。【学习重、难点】: 1.运用比较的方法找出人类与类人猿的异同点。 2.认同现代人类是在与自然环境的长期斗争中进化来的观点。【学习过程】:一、 自主学习1、现代类人猿和人类的共同祖先是 。2、在人类的进化过程中,“露西”时代的古人类适于下地生活的特。</p>
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