新人教版七年级语文上册第一单元

新人教版七年级语文上册第一单元Tag内容描述：<p>1、1 第一单元补偿题第一单元补偿题 一、积累与运用一、积累与运用（20 分） 1、给加点的字注音。 （3 分） 酝酿（ ）黄晕（ ）静谧（ ） 枯涸（ ）贮蓄（ ）吝啬（ ） 2、下列词语中有四个错别字，依次找出来填入表中并改正。 （4 分） 繁花嫩叶 暖和安适 淅淅呖呖 披蓑带笠 顷盆瓢泼 高邈深远 呼朋引伴 秋风箫瑟 错别字 正确字 3、诗文默写。 （7 分） 水何澹澹， 。 （曹操观沧海 ） 我寄愁心与明月， 。 （李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 ） ，吹面不寒杨柳风。 （志南和尚绝句 ） ，风正一帆悬。 （王湾次北固山下 ） ，小桥流水人家。 。</p><p>2、一岗双责落实还不到位。受事务性工作影响，对分管单位一岗双责常常落实在安排部署上、口头要求上，实际督导、检查的少，指导、推进、检查还不到位。第12课论语学案学习目标：1、 诵读课文，积累文言词语。2、 疏通文意，了解文章内容。学习重点：积累文言词语，了解文章内容。备习：1填空：（19分）论语是记录 的一部 散文，是 家经典著作之一，是由 收集整理而成。孔子，名 ，字 ， 时期鲁国人，我国古代伟大的 、 。“四书五经”中的“四书”指 、 、 、 “五经”指 、 、 、 、 。生活中用来教育人们要谦虚，不要狂妄，不懂装懂时，我。</p><p>3、第一单元,第1课 春,字词盘点,作家作品,写作背景,主题思想,课文结构,字词盘点,作家作品,写作背景,主题思想,课文结构,字词盘点,作家作品,写作背景,主题思想,课文结构,4.解词语 朗润:明亮滋润。 赶趟儿:本义是时间赶得上,这里指众多果树争先恐后地开花。 酝酿:本义是造酒的发酵过程,这里指各种气息在空气里,像发酵似的,越来越浓。 黄晕:昏黄,不明亮。 一年之计在于春:意思是,春是一年的开始,应该把全年要做的事尽早安排好。 花枝招展:形容女子打扮得十分艳丽。这里比喻姿态美好。招展,迎风摆动。,字词盘点,作家作品,写作背景,主题思想,课文结。</p><p>4、1.春教学设计教学目标知识与能力目标。体会本文融情于景、情景交融的表现手法、品味文章生动活泼的语言过程与方法目标。通读课文,了解课文大意及作者的写作思路, 文章的结构层次通过朗读与背诵, 积累语言, 培养语感情感态度与价值观。培养学生观察自然、感悟自然的能力和热爱自然的情感。教学重点：领会文中描写景物委婉细致, 用词准确、生动, 比喻形象鲜明, 学习抓住特征描写景物的方法。教学难点：培养学生对语言的感悟品味能力, 通过语言感悟春天的美丽。课时安排：两课时一、创设情境, 激发兴趣同学们, 现在让我们一起来欣赏一首乐曲(。</p><p>5、1、春教学目标1、学会细致地观察并生动地描写自然景物；2、学习文章严谨而精美的结构安排3、灵活运用比喻、排比、拟人等修辞手法4、培养学生热爱祖国河山的思想感情。教学重点教学重点：1、领会语言的准确性、生动性2、培养学生“细致观察事物，抓住特点描述”的能力教学活动六、赏析课文欣赏 春草图 仔细看阅读第3段。回答下列问题：1、你觉得本段哪个词用得最好？写出了春草什么特点？（钻。写出春草顽强的生命力。）2、除此之外，作者还抓住了春草哪些特点来写的？（抓住关键的语句或词语）（嫩、绿、多、软）3、春草图中作者怎样描写。</p><p>6、第4课 古诗四首闻王昌龄左迁龙标遥有此寄同步练习1、诗中融情人景，含有飘零之感、离别之恨的句子是____、____ 。答案：杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。?2、“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西！”，这一名句运用了什么修辞方法？这样写有什么好处？请简要分析。答案：拟人。明月有了人性，能将“愁心”带给远方的朋友，诗句生动形象地表达了诗人的忧愁和无奈，以及对友人的关切之情。?3、诗中没有单纯的写景，总是“寓情于景”“情景交融”。联系闻王昌龄左迁龙标遥有此寄的写作背景思考一下，李白在诗的开头写景为什么选取“杨花”“子。</p><p>7、第4课 古诗四首闻王昌龄左迁龙标遥有此寄教学设计教学目标【知识与能力】1学生背诵，感知诗意。（重点）2学生品味，感悟诗情。（重、难点）【过程与方法】1自主，合作，探究。2品读，赏析，感悟。3多媒体辅助教学。【情感态度与价值观】学生理解朋友之间的真挚情谊。一、课前推诗，启迪诗心（一）学生说诗（二）教师评诗平时，我们经常不知道作者的诗说是李白的，何止是张冠李戴啊！网上还传说李白是预言家呢！（看PPT）其实，要说李白的预言，只有一次，那就是他说“随风直到夜郎西”，10年后，他被贬到比湖南夜郎县更西的贵州夜郎国。二。</p><p>8、1春课后习题一、在作者笔下，春天就像一幅幅美丽的图画。有感情地朗读课文，看看课文描绘了哪些春日图景。你最喜欢哪一幅画面？说说你的理由。参考答案：春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图。作者笔下春天的图画，我最喜欢的图画是春风图，喜欢的理由是：当春天的阳光照临大地，杨柳吐出了新绿，微风轻拂，吹到人们的脸上，是那样温暖柔和，已经感觉不到一丝的寒意了。作者以“吹面不寒杨柳风”引出对春风的描写，接着撷取了一个生活化的令人倍感亲切的比喻“像母亲的手抚摸着你”，写尽了春风的气韵神情。然后，作者又从嗅觉的角度。</p><p>9、春预习检测（共30分）1春的作者是 ，字 。（2分）2给加点字注音或根据拼音写汉字：（6分）蓑衣（ ）酝（ ）酿（ ）应和（ ）黄yn（ ）抖su（ ）3体会下列句中词语的生动性：（6分） 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。钻： 花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。闹： 呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。卖弄：4辨字组词：（8分）眨（ ） 悄（ ） 晕（ ） 伴（ ）贬（ ） 俏（ ） 荤（ ） 拌（ ）5. 仿照下面的示例朗读课文，注意把握感情基调，读准语气。在熟读的基础上背诵全文。（4分）盼望着，盼望着，东风来了，春天的。</p><p>10、1.春一、基础知识1.给下列加点字注音。 水涨（ ）起来了 散（ ）在草丛里 宛转（ ）酝酿（ ）（ ） 应和（ ）（ ） 薄（ ）烟 黄晕（ ） 披着蓑（ ） 抖擞（ ）（ ） 2.解释词语，并选择其中三个写一句话。</p>