新人教版三年级上册语文第4

新人教版三年级上册语文第4Tag内容描述：<p>1、4.夜书所见教学目标：1.掌握本课的生字词，会写“送、挑”两个生字。2.有感情地朗读古诗，背诵古诗。3.学习借助注释理解诗意，体会诗人思念家乡的感情，激发和培养学习古诗的兴趣。教学重难点：重点：体会诗人的思乡之情。难点：感受诗人由郁闷转为些许开心的心情变化过程。教学准备：多媒体课件教学课时：一课时教学过程：1、 猜一猜1. 今天老师带来了一种声音，先仔细听，猜一猜，是什么发出的声音？（打开促织的声音网址，听叫声，借助图片了解这种昆虫。）这促织呀，还出现在了一首诗里面呢！就是夜书所见这首诗。2.释题：读课题,边读。</p><p>2、三年级语文上册第二单元4古诗三首夜书所见教案新人教版教学目标：1.掌握本课的生字词，会写“送、挑”两个生字。2.有感情地朗读古诗，背诵古诗。3.学习借助注释理解诗意，体会诗人思念家乡的感情，激发和培养学习古诗的兴趣。教学重难点：重点：体会诗人的思乡之情。难点：感受诗人由郁闷转为些许开心的心情变化过程。教学准备：多媒体课件教学课时：一课时教学过程：1、 猜一猜1. 今天老师带来了一种声音，先仔细听，猜一猜，是什么发出的声音？（打开促织的声音网址，听叫声，借助图片了解这种昆虫。）这促织呀，还出现在了一首诗里面呢。</p><p>3、三年级语文上册第二单元4古诗三首夜书所见教案2新人教版 教材分析夜书所见这首诗是南宋诗人叶绍翁客游在外，因秋风落叶，感到孤独郁闷，由看到远处篱笆下的灯火，料想是小孩在捉蟋蟀，不禁回忆起自己的故乡和童年的生活，于是那种郁闷之情又被一种亲切之感所代替。 教学目标【知识与能力目标】1、认识“促、忆、异”等10个生字；2、正确、流利、有感情地朗读古诗；3、学习借助注释理解诗意，体会诗歌的感情，激发和培养学生学习古诗的兴趣。【过程与方法目标】学生朗读感悟，合作探究。【情感态度价值观目标】 教学重难点体会诗人对家乡的。</p><p>4、三年级语文上册第二单元4古诗三首夜书所见学案新人教版【学习目标】1.掌握本课的生字词，会写“送、挑”两个生字。2.有感情地朗读古诗，背诵古诗。3.学习借助注释理解诗意，体会诗人思念家乡的感情，激发和培养学习古诗的兴趣。【重点难点】重点：体会诗人的思乡之情。难点：感受诗人由郁闷转为些许开心的心情变化过程。【新知预习】一、标出加点字的读音。挑促织 （ ） 萧萧（ ）（ ）2、 夜书所见是（ ）代（ ）写的。3、 写出下列词语的意思。萧萧：_____________________挑：________________________促织：_____________________篱落。</p><p>5、4.赠刘景文【学习目标】1、会认8个生字。会写7个字。2、正确、流利、有感情地朗读诗文，熟练背诵，体会诗人对刘景文的情谊。3、培养积累、背诵古诗的兴趣。【重点难点】1、 重点：认字写字；背诵古诗。2、难点：古诗的理解。【新知预习】1、 这是一首 送给 的诗。2、 赠刘景文的作者是 ，号称 ，是“唐宋八大家”之一。他与弟弟 ，父亲 ，号称“三苏”。【课堂探究】赠刘景文是描写( )季的景色，作者抓住( )、( )、( )、( )四种景物来描写秋天的。【达标练习】我会填：( )( )( )( )擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。( )( )( )( )君须记，( )( )橙。</p><p>6、三年级语文上册第二单元4古诗三首赠刘景文学案新人教版【学习目标】1、会认8个生字。会写7个字。2、正确、流利、有感情地朗读诗文，熟练背诵，体会诗人对刘景文的情谊。3、培养积累、背诵古诗的兴趣。【重点难点】1、 重点：认字写字；背诵古诗。2、难点：古诗的理解。【新知预习】1、 这是一首 送给 的诗。2、 赠刘景文的作者是 ，号称 ，是“唐宋八大家”之一。他与弟弟 ，父亲 ，号称“三苏”。【课堂探究】赠刘景文是描写( )季的景色，作者抓住( )、( )、( )、( )四种景物来描写秋天的。【达标练习】我会填：( )( )( )( )擎雨盖，菊残。</p><p>7、三年级语文上册第二单元4古诗三首赠刘景文同步测试新人教版1.写出自己对加点字词的理解。赠刘景文宋苏轼荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。2.用自己的话写出赠刘景文这首诗的意思。</p><p>8、三年级语文上册第二单元4古诗三首赠刘景文教案新人教版教学目标：1、会认8个生字。会写7个字。2、正确、流利、有感情地朗读诗文，熟练背诵，体会诗人对刘景文的情谊。3、培养积累、背诵古诗的兴趣。教学重难点：1、 重点：认字写字；背诵古诗。2、难点：古诗的理解。教学准备：多媒体课件教学课时：一课时教学过程：1、 谈话导入1. 喜欢秋天吗？你能用一些词语来说说你所看到的秋天的景色吗？2.从你们的话中，我感到大家都很喜欢秋天。古人也很喜欢秋天，他们常常吟诗作词来赞美秋天。今天我们就要来学习一首描写秋天美丽景色的古诗-赠刘。</p><p>9、4.赠刘景文【学习目标】1、会认8个生字。会写7个字。2、正确、流利、有感情地朗读诗文，熟练背诵，体会诗人对刘景文的情谊。3、培养积累、背诵古诗的兴趣。【重点难点】1、 重点：认字写字；背诵古诗。2、难点：古诗的理解。【新知预习】1、 这是一首 送给 的诗。2、 赠刘景文的作者是 ，号称 ，是“唐宋八大家”之一。他与弟弟 ，父亲 ，号称“三苏”。【课堂探究】赠刘景文是描写( )季的景色，作者抓住( )、( )、( )、( )四种景物来描写秋天的。【达标练习】我会填：( )( )( )( )擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。( )( )( )( )君须记，( )( )橙。</p><p>10、夜书所见一、读所见师：今天我们要来重读一首诗。什么叫重读？已经读过的诗，现在还要来读一读，这就叫重读。为什么要重读呢？因为同样一首诗，在不同的时期，不同的年龄，你读的时候会有不同的感受、不同的收获。今天我们重读的这首诗叫做生（齐读）：夜书所见。师：让我们一起来读读这首诗。（生齐读全诗）师：能背下来吗？（生齐背全诗）师：能把它默写下来吗？（完形填空。师生评价）二、画所见师：我不知道以前这首诗学完后，你们脑海中留下了什么？这么说吧，如果让你把这首诗变成一幅画的话，你准备在上面画上点什么？先小声读读，。</p><p>11、古诗三首课题： 4. 古诗三首课时安排： 2 课时课标要求：1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2.初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。3.能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。4.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。5.能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。6.诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，领悟内容。三维目标知识与技。</p>