新人教版一年级数学下册第三单元

新人教版一年级数学下册第三单元Tag内容描述：<p>1、3.1 分类与整理一、学习目标：1从解决问题的角度出发，让学生初步理解分类的含义，掌握简单的分类计数的方法；使学生能够根据给定的标准进行分类，体验分类结果在单一标准下的一致性。2使学生经历简单的数据整理过程，能够用自己的方式（文字、画图、表格等）呈现分类的结果，初步体会统计的完整过程。3.体会到生活中处处有数学，并养成有条理的生活习惯。二、重点难点1.根据给定的标准进行分类，并经历简单的数据整理过程，能够用自己的方式（文字、画图、表格等）呈现分类的结果。2. 体验分类结果在单一标准下的一致性。三、学习过程：。</p><p>2、3.2 简单统计表一、学习目标：1使学生能够根据自己选定的标准进行分类，体验分类结果在不同标准下的多样性。2使学生经历完整的解决问题的过程与分类统计的过程，会用简单的统计表呈现分类的结果，并感受到用统计表记录分类结果的优势。3.组织学生参与合作交流的学习活动，培养数学学习的积极情感和良好的合作学习的习惯，获得成功的体验。二、重点难点：1.让学生学会根据实际需要选择标准自主分类，会用简单统计表呈现分类的结果。2.体验分类结果在单一标准下的一致性合不同标准下的多样性。三、学习过程：（一）自主探究把这么多人分成两。</p><p>3、第1课时 分类与整理本单元的主要内容有：按给定的标准分类计数、自选标准分类计数。本单元将分类与统计紧密地结合在一起，强调在分类的基础上收集、整理并呈现分类结果（收集到的数据），突出分类是收集、整理、描述数据的基础。同时也将统计工作中最基础、最重要的一环收集、整理数据简单地渗透给学生。通过这一单元的学习，使学生初步获得收集、整理数据的能力，为以后学习统计知识打好基础。1.使学生能够根据给定的标准或自己选定的标准进行分类，体验分类结果在单一标准下的一致性和不同标准下的多样性。2.使学生经历简单的数据整理过。</p><p>4、分类与整理分类、整理教材第27页的例1及练习七的第1、第3题。1.初步感知分类,通过操作学会分类、整理的方法。2.通过分一分、看一看,培养学生的操作能力、观察能力、判断能力和语言表达能力。3.初步认识象形统计图。4.让学生体会到生活中处处有数学。学会把物体按一定标准分类的方法,并能正确地整理。课件(录像或挂图)。1.(1)()个()个()个(2)比少()个,比多()个。2.长方体有()个,正方体有()个,圆柱有()个,球有()个。1.学习按单一标准分类、整理。感知分类、整理。课件(录像或挂图)显示气球,同学们仔细观察。提问:你们看到了什么?发现了什么?。</p><p>5、第1课时 按给定标准分类单元内容简析本部分内容与学生实际生活紧密相连，要让学生懂得分类要按一定标准。为了让学生比较直观地认识分类，初步体会分类的含义和方法以及分类在生活中的作用，使学生体验分类标准的多样性，根据不同的分类标准可以有不同的分类结果，课本以数学活动的形式呈现，体现数学学习是学生经历数学活动过程的课程新理念。本单元有以下两个主要内容：第一部分是“分气球”，即会用不同分类标准进行分类统计。第二部分是“分两组”，即能根据不同的标准进行分类统计并完成简单的分类统计表。单元学习目标1.使学生能够根。</p><p>6、第三单元检测题一、分一分，填序号。（12分） 天上飞的： 地上跑的： 水上游的： 二、圈一圈，把同类的圈起来。（15分）三、连一连，把同类的连在一起。（14分）四、画一画，把你的分法画出来。（20分）二、五、下面是某城市十二月份的天气情。</p><p>7、3.1 分类与整理一、学习目标：1从解决问题的角度出发，让学生初步理解分类的含义，掌握简单的分类计数的方法；使学生能够根据给定的标准进行分类，体验分类结果在单一标准下的一致性。2使学生经历简单的数据整理过程，能够用自己的方式（文字、画图、表格等）呈现分类的结果，初步体会统计的完整过程。3.体会到生活中处处有数学，并养成有条理的生活习惯。二、重点难点1.根据给定的标准进行分类，并经历简单的数据整理过程，能够用自己的方式（文字、画图、表格等）呈现分类的结果。2. 体验分类结果在单一标准下的一致性。三、学习过程：。</p><p>8、3.2 简单统计表一、学习目标：1使学生能够根据自己选定的标准进行分类，体验分类结果在不同标准下的多样性。2使学生经历完整的解决问题的过程与分类统计的过程，会用简单的统计表呈现分类的结果，并感受到用统计表记录分类结果的优势。3.组织学生参与合作交流的学习活动，培养数学学习的积极情感和良好的合作学习的习惯，获得成功的体验。二、重点难点：1.让学生学会根据实际需要选择标准自主分类，会用简单统计表呈现分类的结果。2.体验分类结果在单一标准下的一致性合不同标准下的多样性。三、学习过程：（一）自主探究把这么多人分成两。</p><p>9、第三单元：分类与整理单元教学计划 单元学习目标1. 在动手操作的活动中，经历分类的过程，初步体会分类的含义和方法，感受分类在生活中的作用。2. 能按给定的标准或自己选定的标准进行分类，体会分类标准的多样性。3运用分类的方法，解决生活中的相关的实际问题。4. 初步养成有条理地整理物品的习惯，体会分类在生活中的必要性。单元学习内容分析本单元由“整理房间”和“一起来分类”两个活动构成。“整理房间”主要通过让学生经历对房间内物品的整理过程，感受到分类是需要一个标准的，体会到分类在生活中的作用。“一起来分类”，一方。</p><p>10、图形的拼组一、数一数。（ ）个 （ ）个 （ ）个二、用做成一个 ，数字“4”的对面是数字“（ ）。”数字“5”的对面是数字“（ ）。”数字“1”的对面是数字“（ ）。”三、数一数，需要多少块砖才能把墙补好。需要( )块砖。四、 缺了（ ）块参考答案一、16 6 157 9 10二、3 6 2三、11四、10。</p><p>11、第二课时 分类并整理表格数据授课时间：教学目标 知识与技能 （1） 学生通过分一分的活动，更进一步体会分类的思想，培养分类统计的能力。 （2） 通过操作掌握分类的方法，能选择不同的标准对物体进行不同的分类，进一步养成有条理地思考问题、整理物品的习惯。 过程与方法 （1） 分一分、看一看，培养学生的操作、观察、判断和语言表达能力。 （2） 体验分类与更更的过程，在分类与整理的过程中掌握按不同标准对物体分类的方法。 情感态度与价值观 （1） 培养学生合作交流意识，善于表达和倾听他人意见的学习品质。 （2） 使学生体会到生。</p>