信息窗4教案

信息窗4教案Tag内容描述：<p>1、2019-2020年五年级数学上册 小数除法练习 信息窗4教案 青岛版 【学习目标】 1、在解决实际问题的过程中，明确中括号的写法、作用及含有小、中括号算式的运算顺序，并能正确地进行运算。 2.、在理解混合运算顺序的过。</p><p>2、2019-2020年五年级数学上册 小数除法 信息窗4教案 青岛版 学习目标：熟练掌握商的近似值方法，并能正确地进行计算。 学习过程： 一板题示标 我们前面学习了。今天我们来进行练习商的近似值，通过练习要达到一下目。</p><p>3、2019-2020年五年级数学上册 小数除法练习1 信息窗4教案 青岛版 学习目标：熟练掌握中括号的写法、作用及含有小、中括号算式的运算顺序，并能正确地进行运算。 学习过程： 一板题示标 我们前面学习了。今天我们来进。</p><p>4、小数除法练习 信息窗4 学习目标 1 在解决实际问题的过程中 明确中括号的写法 作用及含有小 中括号算式的运算顺序 并能正确地进行运算 2 在理解混合运算顺序的过程中 进一步积累数学学习的经验 能用中括号解决实际问。</p><p>5、小数除法 信息窗4 学习目标 熟练掌握商的近似值方法 并能正确地进行计算 学习过程 一 板题示标 我们前面学习了 今天我们来进行练习商的近似值 通过练习要达到一下目标 示标 二 生独完成P41 42 3 4 6题 1 生独立完成。</p><p>6、小数除法练习1 信息窗4 学习目标 熟练掌握中括号的写法 作用及含有小 中括号算式的运算顺序 并能正确地进行运算 学习过程 一 板题示标 我们前面学习了 今天我们来进行带中括号的小数四则混合运算练习 通过练习要达。</p><p>7、简易方程 信息窗4 教学内容 较复杂的方程 学习目标 1 利用线段图理解数量关系 2 实现学生思维的转变 算术思维到代数思维 学习过程 一 板书课题 过渡语 这节课我们来学习较复杂的方程 同学们有没有信心学好 二 出示。</p><p>8、走进花果山 信息窗4 教学目标： 1. 在解决问题的过程中初步学会有条理地思考问题，了解同一问题可以用不同的方法解决。 2. 在交流多种算法的过程中获得成功的经验，养成初步的合作意识。 3. 让学生在解决问题的过程中学会有关0的减法，同时还巩固减法的意义和基本的口算方法。 教学重点： 10以内数的减法的含义及正确计算。 教学难点： 体会一个数减去0，得数还是原数的道理。 教学过程： 一、新授 1。</p><p>9、小数除法练习 信息窗4【学习目标】1、在解决实际问题的过程中，明确中括号的写法、作用及含有小、中括号算式的运算顺序，并能正确地进行运算。2.、在理解混合运算顺序的过程中，进一步积累数学学习的经验，能用中括号解决实际问题，发展数学思维。【学习过程】一、板书课题师：同学们，咱们今天一起来学习带中括号的小数四则混合运算。【板书：（带 中括号的小数四则混合运算。</p><p>10、小数除法 信息窗4学习目标：熟练掌握商的近似值方法，并能正确地进行计算。学习过程：一板题示标我们前面学习了。今天我们来进行练习商的近似值，通过练习要达到一下目标（示标）二生独完成P41-42 3、4、6题1.生独立完成2.评议三独立完成P42 5 （找3人扮演）1.生独立完成2.生更正补充3.评议四课堂作业 独立完成练习册P15。</p><p>11、小数除法练习1 信息窗4学习目标：熟练掌握中括号的写法、作用及含有小、中括号算式的运算顺序，并能正确地进行运算。学习过程：一板题示标我们前面学习了。今天我们来进行带中括号的小数四则混合运算练习，通过练习要达到一下目标（示标）二生独完成P46-47 3、4、6题1.生独立完成2.评议三独立完成P42 5 （找3人扮演）1.生独立完成2.生更正。</p><p>12、信息窗4【教学内容】较复杂的方程【学习目标】1、 利用线段图理解数量关系2、 实现学生思维的转变算术思维到代数思维【学习过程】一、板书课题过渡语：这节课我们来学习较复杂的方程。同学们有没有信心学好？ 二、出示目标过渡语：这节课的学习目标是什么呢？请看：（出示学习目标，生齐读），有信心实现这节课的学习目标吗？三、自学指导（一）讲述：怎样实现这个目。</p><p>13、简易方程 信息窗4 教学内容 较复杂的方程 学习目标 1 利用线段图理解数量关系 2 实现学生思维的转变 算术思维到代数思维 学习过程 一 板书课题 过渡语 这节课我们来学习较复杂的方程 同学们有没有信心学好 二 出示目标 过渡语 这节课的学习目标是什么呢 请看 出示学习目标 生齐读 有信心实现这节课的学习目标吗 三 自学指导 一 讲述 怎样实现这个目标呢 靠大家自学 怎样自学呢 请齐读自学指导。</p><p>14、1 走进花果山走进花果山 信息窗信息窗 4 4 教学目标 教学目标 1 在解决问题的过程中初步学会有条理地思考问题 了解同一问题可以用不同的方法解决 2 在交流多种算法的过程中获得成功的经验 养成初步的合作意识 3 让学生在解决问题的过程中学会有关 0 的减法 同时还巩固减法的意义和基本的口算方法 教学重点 教学重点 10 以内数的减法的含义及正确计算 教学难点 教学难点 体会一个数减去 0 得数。</p><p>15、2019-2020年五年级数学上册 简易方程 信息窗4教案 青岛版【教学内容】较复杂的方程【学习目标】1、 利用线段图理解数量关系2、 实现学生思维的转变算术思维到代数思维【学习过程】一、板书课题过渡语：这节课我们来学习较复杂的方程。同学们有没有信心学好？ 二、出示目标过渡语：这节课的学习目标是什么呢？请看：（出示学习目标，生齐读），有信心实现这节课的学习。</p>