信息化教学大赛

信息化教学大赛Tag内容描述：<p>1、教 育 部 办 公 厅 教职成厅函201150 号 教育部办公厅关于举办 2011 年“神州数码杯” 全国中等职业学校信息化教学大赛的通知 各省、自治区、直辖市教育厅（教委），各 计划单列市教育局，新疆生产建设兵团教育局， 有关单位： 为贯彻落实全国教育工作会议精神和国家中长期教育改革和发展规划纲要 （2010-2020 年） ，推 动中等职业教育教学改革创新，提高教师教育技术应用能力和信 息化教学水平，促进信息技 术在教育教学中的广泛应用，我部决定举办 2011 年全国 中等职业学校信息化教学大赛。现将有关事项通知如下： 一、比赛时间和地点。</p><p>2、关于开展2014年校内信息化教学竞赛活动通知现就有关事项通知如下：一、比赛项目1、信息化教学设计比赛：语文学科；2、信息化课堂教学比赛：参赛内容不限课程和专业；3、信息化实训教学比赛：“声光实用型竞赛抢答器的制作和调试”项目组（电子组）.二、竞赛对象及活动安排根据各组报送的计划，汇总如下：项目参赛人员活动组织信息化实训教学比赛电子组三、奖励办法1、经学校评选出的优秀作品（团队），按相关文件规定予以表彰和奖励。2、优秀作品直接参加省市的“三优”评比。四、竞赛与评选的几点要求1、参赛教师要认真选题，深入学习研。</p><p>3、今天给大家分享信息化教学设计内容，解读信息化教学设计大赛，帮我们进行信息化教学设计！全部都是干货哦一、信息化教学设计选题我们参加比赛，第一个面临的问题就是选题！选题一定要有价值！为什么这么说呢？老师们应该明白，信息化并不能解决所有的教学问题，但信息化教学是大势所趋，所以在这种看似矛盾的情况下，我们参赛的选题一定要适合用信息化来展现。也就是说选择的这个题目它涉及到要完成的教学目标必须是在传统课堂中比较难解决的，这时我们通过信息技术来进行突破和解决就变得非常有意义和价值。所以老师们在选择题目的时候一。</p><p>4、信息化教学比赛参赛经验交流会发言稿特征码uDHfKUzrapAwEeWQPUBX信息化教学比赛参赛经验交流会发言稿 与有cc、张cc两位老师组队参加信息化教学比赛，我在这个团队里承担的工作是最少的，主要工作是由有增、张颖两位老师完成的。我只参与了省赛之前的一些工作，省赛以及后来冲击国赛我就没再参与，原因有几个方面：一是家里出了丧事；二是教研室的工作需要占用我不少精力，三是参加了20天的省培。因为参与了前期的工作，也有一些感受和收获，说一说供大家参考。先说感受：1.组团参赛比个人参赛更有优势人的才能可以表现在不同的方面，每个。</p><p>5、附件1宜昌市第五届教师信息化教学大赛技术规范内容要求与说明技术标准1、至少两台摄像机现场同步拍摄教师和学生，或后期合成。2、课堂实录的格式为H.264+AAC编码的MP4文件，课堂实录原片分辨率在720*576或以上，码流为0.5-1Mbps。（有条件的地方建议使用高清摄像机拍摄。）3、画面色彩还原正常，多台摄像机色彩一致，声音拾取清晰，无电流杂音，无明显失真，音量适中。节目格式1、录制课堂实录要有片头，片头时长不超过5秒。内容包括：课程名称、年级、上/下册、版本、主讲教师工作单位和姓名等。2、主要教学环节应有字幕提示。拍摄要求1。</p><p>6、鲁昕部长在2014年全国职业院校信息化教学大赛闭幕式上的讲话 教育部副部长 鲁 昕（2014年11月3日 南京）同志们、老师们、朋友们：大家上午好！在各方面的密切合作下，经过全体参赛教师、评委和工作人员的共同努力，2014年“凤凰创壹杯”全国职业院校信息化教学大赛取得了圆满成功，即将落下帷幕。在此，我谨代表教育部和大赛组委会，向在大赛中取得优异成绩的老师们表示热烈祝贺！向为大赛成功举办付出辛勤劳动的各位评委和全体工作人员表示衷心感谢！对为大赛顺利举行给予大力支持的工业和信息化部、江苏省人民政府、南京市人民政府和南。</p><p>7、手持式单指单张】,手工点钞,目录,CONTENTS,1,2,3,4,教学分析,教学策略,教学过程,教学反思,教学分析,Teaching analysis,01,教材分析 学情分析 教学目标 重点难点,第八章 点钞与验钞,第二节 手工点钞方法 手持式单指单张点钞法,高等教育出版社，孙明德、卢云峰主编,中职一年级 会计班学生,教学重点,掌握手持式单指单张2种点钞的指法,关键点,教学难点,如何提高点钞的准确度和速度,手持式点钞指法规范性的操作,教学策略,Teaching strategies,02,教法学法 信息化教学手段,问题导向教学法,演示法,练习法,自主学习法,教法学法 信息化教学策略,翻。</p><p>8、Loading,哲学与人生,哲学与人生,哲学与人生,哲学与人生,哲学与人生,哲学与人生,哲学与人生,哲学与人生,哲学与人生,坚持内外因相结合 促进自身发展,教学重点,教学目标,教学难点,教学方法,1,2,3,4,教 学 设 计 . 目 录,5,6,教学过程,教学评价,教学目标：,教学重点：,内、外因含义及相互之间的关系,教学难点：,坚持内外因相结合促进事物发展,教学方法：,自我评价,小组评价,教师评价,教学过程：,课前预习,情境导入,原理认知,原理应用,归纳总结,布置作业,板书设计,教学反思,问题1：找出“内因”的含义并加以举例说明； 问题2：找出“外因”的含。</p><p>9、简单固定循环指令G90,说课内容,01,02,03,04,05,教材分析,教法学法,教学反思,重点难点,教学过程,一、教材分析,1、教材地位及作用,2、学情分析,3、教学目标,第二章 第六节 简单循环指令 简单固定循环指令G90,高等教育出版社 技能型紧缺人才培养培训系列教材,1、教材地位及作用,全部男生,普车加工经验 零件编程基础,思维活跃,动手能力强,2、学情分析,2、学情分析,注意力 容易分散 对理论知识 学习兴趣不强,A,B,C,知识与技能目标 了解G90指令应用的生产情境 理解并掌握G90指令的编程格式,过程与方法目标 培养学生仿真加工零件的能力 培养学生。</p><p>10、优秀信息化教学设计案例信息化教学大赛 镇江高职xx22号 关于举办xx年信息化教学大赛 __ 为贯彻落实国家中长期教育改革和发展规划纲要（xx-2020年）和全国教育工作会议精神，推动学校教育教学改革创新，促进信息技术在教育教学中的广泛应用，提高教师教育技术应用能力和信息化教学水平，提高学校教学质量和效益，经校长室研究决定于xx年12月。</p><p>11、开始,目 录 CONTENTS,教学分析,教学设计,教学过程,教学反思,目 录 CONTENTS,教学分析,教学设计,教学过程,教学反思,课程分析,第二章 第一节 水调面团调制技艺 第二节 膨松面团调制技艺 第三节 油酥面团调制技艺,2学时,主编 林小岗 唐美雯,国家规划教材,高等教育出版社,学情分析,烹饪专业二年级,思维。</p><p>12、教材共七章。涵盖美容、美容、美容知识。我的化妆课不是美容师，而是会化妆的学生。，上传得最高分的眉毛截图，上传预习作业。眉毛是脸上最重要的线条！你能想象没有眉毛的你是什么样的吗？上课前预习课中课后评价和扩大，眉毛是脸上最重要的线条！在改善气质和脸型方面起着非常重要的作用！香土or时尚，清顺or霸气，课前预习课中课后评价和扩张，眉间在鼻翼和眼角的延长线上眉毛分为三等分，到眉峰的长度约占2。</p>