信息技术知识

信息技术知识Tag内容描述：<p>1、五、让电子文档变得图文并茂：a.使用菜单中的“插入”-“图片”命令在文档中插入图片。具体操作步骤如下： (1) 打开Word2000文档文件，假设此文件已录入了一段文字，把光标定位到要插入的地方；(2) 打开插入菜单，单击其中的“图片”命令，将会弹出一个菜单；(3) 从菜单中选择“剪贴画”选项 ，屏幕显示剪辑库对话框；(4) 选中图片，按下“插入”按钮，则此图片就被插入到文档之中。b.图片的格式设置 图片插入到文档后，它的大小及所在位置应根据排版需要加以修改。I.调整图片大小的操作步骤:(1) 单击所要操作的图片，这时图片的四周会出。</p><p>2、信息技术学科知识竞赛题（适用初中）一、 判断题（必答题）。认真阅读下面的题，你认为对或错，请在括号里打“”每小题2分，共40分。、计算机没有安装操作系统，应用软件也可以运行，知识效率低一些。对（ ） 错（）2、“百度”是我们常用的搜索引擎网站。对（） 错（）3、文本信息也是多媒体素材的一种。对（ ） 错（）4、在 word2003中，可以将文本的字号设置为“120磅”。对（ ） 错（）5、信息伴随着人类的出现而存在。对（ ） 错（）6、计算机可以通过多种方式接入因特网。对（） 错（）7、在windows 系统中，不能存在两个完全同名的。</p><p>3、信息技术简答题信息技术基础知识1、信息的概念及其主要特征答：信息是客观世界中各种食物的运动状态和变化的反映，是客观事物之间相互联系和相互作用的表征，表现的是客观事物运动状态和变化的实质内容。其主要特点：（1）社会性 （2）传载性 （3）不灭性 （4）共享性 （5）时效性 （6）能动性2、信息技术的概念和特点答：信息技术就是能够提高和扩展人类信息能力的方法和手段的总称。这些方法和手段主要指完成信息产生、获取、检索、识别、变换、处理、控制、分析、显示及利用的技术。特点主要有以下方面：（1）数字化 （2）网络化 （3）。</p><p>4、信息技术学习资料V 1.0学校： 班级： 姓名： 目 录第一部分 信息与信息技术4第二部分 计算机的组成4第三部分 Windows的基本操作6第四部分 Word（文字处理）10第五部分 Excel（用电子表格处理数据）14第六部分 Powerpoint（多媒体演示文稿的制作）16第七部分 网络基础知识17第一部分 信息与信息技术1、信息：是指数据、消息所包含的内容和意义。物质、能量和信息是构成世界的三大要素。2、信息的基本特征：依附载体性、共享性、时效性、可伪性、价值相对性。3、信息的载体：用于表示和传递信息的方法和形式。如数字、文字、符号、声音、图。</p><p>5、有效利用信息技术 促进学生知识建构【摘要】对如何有效地利用信息技术来促进学生知识建构作了探讨，总结出一个利用信息技术的建构学习模型，指导学生有效利用信息技术进行知识建构。【关键词】信息技术学生知识建构当今时代，信息技术高速发展，其已渗透到教育教学的各个层面。在广西，信息技术与学科教学整合开展了10多年，积累了一些经验，也形成了一些理论，但这些教学的理论和经验远不能适应以学生为中心的学习模式，以学生为中心的教法与学法十分不足。因此，在当前信息化环境下，如何有效地利用信息技术来促进学生知识建构意义重大。</p><p>6、职工信息技术知识和技能考试（样题）实作题部分（50分）考试说明：1本次考试分为机考和实作两部分，机考100分，占考试总分的50%，实作50分，占考试总分的50%；2答机考题时请准确输入要自己的考号，并认真核对，考试时间60分钟。3实作题见本题单，按题目要求完成。考试时间90分钟。一 网路和文件操作（15分）1 在自己所用的计算机的D：盘上建立一个文件夹，并命名为“dajuan”。（5分）2请从绵阳教育信息网首页上找到名为“加强师资培训，教坛出新秀”的新闻稿，将其正文内容复制下来，粘贴到一个新建的Word 文档中，并将新建文档以“加强。</p><p>7、教师基本素养检测题库-信息技术信息技术知识练习题及参考答案一、选择题 （20个）1、下列关于“信息技术与课程整合”的描述，下列说法正确的是（ B ）。 A.在教学过程中，使用的信息技术手段（如人工智能技术、虚拟现实技术等）越先进，课程整合的效果越好，教学的优化效果也最佳B.信息技术与课程整合，信息技术不仅作为辅助教与学工具，同时强调利用信息技术来营造新型教学环境C.信息技术与课程整合是指计算机辅助教学,用于提高教学效率,帮助学生有效学习D.在信息技术与课程整合的过程中，学科内容和信息技术内容同等重要，因此不能顾此。</p><p>8、模块一：信息技术入门和软硬件系统概念类1、信息与信息技术在当今社会里，信息与物质、能源被称为人类活动的三要素。信息的概念：对人们的社会活动有用的各种信号的统称，强调内容性。比如一份成绩单信息的载体：传递信息的工具，信息传播中携带信息的媒介，信息必须借助媒介才能传播，信息本身不是实体，而是消息、情报、指令、数据和信号中所包含的内容，比如声音、文字、图像、视频等，强调工具性。比如：存放成绩单的纸张、软盘等工具。信息技术：人们获取、存储、传递、处理以及利用信息的技术，常用的信息技术有：微电子技术、通信。</p><p>9、2015年信息技术学业水平测试重点知识汇总一、信息的获取1.获取信息的常用方法答：事物、他人、媒体2.使用浏览器浏览网页、修改主页和收藏网页的方法答：（1）浏览网页的方法：直接在地址栏输入网址，或通过超链接即可；（2）修改主页的方法：在浏览器的菜单栏中单击“工具”“Internet选项”“使用当前页”“确定”；（3）收藏网页的方法：在浏览器的菜单栏中单击“收藏”“添加到收藏夹”；二、信息加工与表达1.使用Word软件加工文本信息答：（1）纸张设置设置纸张页边距：“文件”“页面设置”“页边距”“页边距”；设置纸张方向：“文。</p><p>10、计算机基础、信息技术、网络知识一 单选题1一般认为，信息(information)是__C___。A数据B人们关心的事情的消息C反映物质及其运动属性及特征的原始事实D记录下来的可鉴别的符号2信息技术是在信息处理中所采取的技术和方法，也可看作是_B____。A信息存储功能B扩展人感觉和记忆功能C信息采集功能D信息传递功能3现代信息技术的主体技术是__C___等。A新材料和新能量B电子技术、微电子技术、激光技术C计算机技术、通信技术、控制技术D信息技术在人类生产和生活中的各种具体应用4信息安全的含义包括数据安全和__B___。A人员安全B计算机设备安全C。</p><p>11、名词指针：根据内存单元编号或地址，就可以找到所需的内存单元，该地址称为指针。指针本身是指地址是常量，指针变量是指取值为地址的变量。瀑布模型：又称软件生存周期模型，是一个项目开发架构，根据软件生存周期各个价段的任务，瀑布模型从可行性研究开始，不断进行阶段性变换，直至通过确认测试并得到用户确认的软件产品为止。第一范式：在一个关系中，要满足关系模型的基本性质，消除重复字段且各字段都是不可分割的基本数据项，满足这个条件的关系模式属于第一范式第二范式：若关系模型属于第一范式，且关系中的每一个字段都完全依赖。</p><p>12、初中信息技术过关考试题库（“因特网知识”部分）1、关于电子邮件错误的说法是：电子邮件________。CA 可以同时发给多人 B 可以暂缓发送C 不能带附件 D 可以带附件2、通过计算机网络传递的信件我们称它是________。AA 电子邮件 B 资源共享 C 资料查询 D 浏览网页3、发送电子邮件，正确的说法是_______。DA 不能发送图形、动画文件 B 不能发送声音文件C 只能发送文本文件 D 可以发送文字、声音、图形文件4、E-mail是________ 的英文缩写。CA 因特网 B 全球信息网 C 电子邮件 D 校园网5、“因特网”的英文名称是_____。DA ISDN B LAN C URL。</p><p>13、信息技术基础（必修）,知识疏理,首先应明确的三个问题：,1、什么是信息技术？ 2、它处理的对象是什么？ 3、它的课程目标是什么？,一切与信息的获取、加工、表达、交流、管理和评价等有关的技术都可以称为信息技术。,信息,提升学生的信息素养,信息技术,发展历程,影响,趋势,五个阶段： 1、语言的产生 2、文字的发明 3、造纸术印刷术的发明和应用 4、电报、电话、电视及其他通讯技术的发明及应用 5、电子计算机和现代通讯技术的应用,1、多元化 2、网络化 3、多媒体化 4、智能化 5、虚拟化,应用,积极的： 1、社会发展 2、科技进步 3、对生活学。</p><p>14、新课程背景下信息技术对学生获取知识方式的影响 姓 名 芦 军 单 位 西海民族寄校 邮 编 810200 电 话 13897019928 新课程背景下信息技术对学生获取知识方式的影响 摘要 21世纪是知识 信息型的社会 信息技术的日新月异 优胜劣汰也将急剧缩短周期 如何适应数字环境 正成为每个人必须具备的基本生存能力 成为每个社会成员能否进入新时代的通行证 因此 新课程背景信息技术教育要适应这种。</p><p>15、第1章 信息技术基础知识,1.1 信息与信息技术 1.2 计算机概述 1.3 微型计算机系统基础知识 1.4 信息的表示与编码 1.5 多媒体技术 1.6 信息安全,1.1 信息与信息技术,1.1.1 信息的概念及特征 1信息的概念 作为一个科学概念，信息最早出现于通信领域。不同学者在自己的学科领域内对“信息”这一概念有着不同的理解，主要有以下几种：,(1) 信息是不确定性的减少或消除。。</p><p>16、信息技术知识,一、信息技术与计算机概述,1、信息与数据 （1）信息是指用某些符号传送的报道，而报道的内容是接受符号者预先不知道的。可以把声音、图形、文字、数字、光电信号等看做各种各样的符号，通过它们所传送、表达的内容就是具有实际意义的信息。 （2）信息的基本形式可能是数据、符号、文字、语言、图像等。,2、信息的表示与传播,（1）传统形式的媒体 耳、眼、鼻等器官接收信息，表情、语言、体态、肢体等交。</p>