信息素养.

信息素养.Tag内容描述：<p>1、信息素养的内涵,“信息素养”是指人们所具有的对信息进行识别、加工、利用、创新、管理的知识、能力与情意等各方面基本品质的总和。主要包括：信息知识、信息能力和信息意识三个方面 。,马牧中学 霍家臣,信息知识和信息意识,信息知识：是人们在利用信息技术工具、拓展信息传播途径、提高信息交流效率中所积累的认识和经验的总和，它是构成信息素养的基础。 信息意识：是人们对信息及信息技术的态度、情感、意识与道德规范的。</p><p>2、信息检索 第一节 信息素养培养 俄罗斯学者布留索夫说： “学问与其说是知识的储蓄，倒不如说是善 于在书海中找到知识的本领”。 -给你一把打开知识宝库的钥匙 信息与研究休戚相关 研究生顾名思义与“研究”有关。 学术学位硕士研究生：至少有2篇学术论文在国内外公开刊物上 发表或被接收。其中，理工科研究生有1篇期刊论文被SCI或EI 刊源发表或录用；文科研究生有1篇论文被人民日报、光 明日报、经济日报、科技日报理论版、中国科学 、中国社会科学、求是等报刊杂志发表或录用，或 有1篇论文被新华文摘论文摘编、人大复印资料全文转 载，。</p><p>3、信息素养内涵新解,高中信息技术课程标准组核心成员 南京师范大学教育技术系副教授 张义兵,需要讨论 的问题：,一、为何提信息素养 二、信息素养的渊源 三、信息素养是新解 四、信息素养的实现,一、为什么要提信息素养？,1、从社会发展的角度看： 信息技术和信息设备利用能力 信息资源开发与利用能力 信息化人才与公民的信息素养 国家对信息产业发展的支持状况 国家统计局 国家信息能力评价指标,国家信息能力排名,国家信息能力排名,世界主要国家信息能力分为五个层次： 第一层次：美国、日本 第二层次的国家和地区：加拿大、新加坡、荷兰、。</p><p>4、信息素养是我们的核心吗 信息技术课程现在走的是一条什么样的路 信息素养 2003年教育部颁布的 普通高中信息技术课程标准 实验 中规定 高中信息技术课程的总目标是提升学生的信息素养 信息素养是个筐 什么都能往里装 信息素养是 正确的废话 信息素养是我们学科培养的吗 从信息素养的定义来看 获取识别信息 加工 处理 传递信息并创造信息的能力 我们看到信息是无所不在的 数学现在也在提数学的信息 几乎没有。</p><p>5、,信息素养概论,南京医科大学,.,1.信息素养,信息素养信息素养（InformationLiteracy），全球信息化需要人们具备的一种基本能力。着重于信息内容的分析、检索与评价，是一种理解、发现、评估与利用信息的认知能力和逻辑辨析推理能力。1974年，由美国信息产业协会主席保罗泽考斯基提出。1989年，美国图书馆学会(AmericanLibraryAssociation，ALA)定义：能够判断。</p><p>6、信息素养的提升,沈波,什么是信息素养？,信息素质是一种能力，它能够确定、查找、评估、组织和有效地生产、使用和交流信息，来解决一个问题。,布拉格宣言：走向具有信息素质的社会，2003年,InformationLiteracywasdefinedastheabilitytoidentify,locate,evaluate,organizeandeffectivelycreate,usean。</p><p>7、本文档的相关内容参见视频11-12。第五讲：信息的选择和评估。以百科全书为例。2010年10月18日，百科全书是所有人类知识类别或某个知识类别的概述。提供基础、规范和标准知识。为每个学科提供定义、原则、方法、历史、现状、统计、参考书目和其他信息。百科全书被称为“没有墙的大学”，其大部分条目都来自专家，并且是以最简单的百科全书式风格编写的，因此它可以提供最丰富和最密集的信息。基础知识，2010101。</p><p>8、信息素养概论 南京医科大学 1 1 信息素养 信息素养信息素养 InformationLiteracy 全球信息化需要人们具备的一种基本能力 着重于信息内容的分析 检索与评价 是一种理解 发现 评估与利用信息的认知能力和逻辑辨析推理。</p><p>9、信息素养概论,南京医科大学,1,1.信息素养,信息素养信息素养（InformationLiteracy），全球信息化需要人们具备的一种基本能力。着重于信息内容的分析、检索与评价，是一种理解、发现、评估与利用信息的认知能力和逻辑辨析推理能力。1974年，由美国信息产业协会主席保罗泽考斯基提出。1989年，美国图书馆学会(AmericanLibraryAssociation，ALA)定义：能够判断什么。</p><p>10、信息素养概论,南京医科大学,1.信息素养,信息素养信息素养（InformationLiteracy），全球信息化需要人们具备的一种基本能力。着重于信息内容的分析、检索与评价，是一种理解、发现、评估与利用信息的认知能力和逻辑辨。</p><p>11、 1 | 信息素养的概念及标准,| 2 | 信息素养的内涵及本质,| 3 | 信息素养的拓展及提升,信息素养 = 信息检索？,1 信息素养的概念及其标准,信息素养是利用大量的信息工具及主要信息源使问题得到解答的技能。,美国信息产业协会主席 保罗泽考斯基(1974),识别,定位、获取,评价,使用,需要什么信息,去哪里、怎样 获取信息,是否所需要的， 真实的,是否合理使用 （版权）、创新,1 信息素养的概念及其标准,Information Literacy Competency Standards for Higher Education. http:/www.ala.org/acrl/sites/ala.org.acrl/files/content/standards/stan。</p><p>12、第1章 信息与信息素养,1.1 信息的概念 1.2 信息的特征 1.3 信息的度量 1.4 信息素养,生存实验 某海军陆战队在原始森林进行为时一个月左右的生存实验，具体要求如下：第一，每个队员除了身上穿的衣服外，随身只能带三件物品，每件物品不能超过二公斤；第二，队员都是由飞机空降到半径为1000公里原始森林的中心地带，要求在一个月时间内从森林里走出来。问题：队员带哪三件物品合适？,理想的答案。</p><p>13、第一章信息与信息素养,第一节信息社会与信息素养 第二节信息源概述,第一节信息社会与信息素养,信息素养 信息素养主要包括信息意识、信息能力、信息道德三个方面。 信息意识是指人们对各种信息的自觉心理反映，包括对信息的识别与获取能力，对信息的分析、判断以及对信息的利用和评价。 信息能力是指以各种形式发现、评价、利用和交流信息的能力。信息能力是图书馆素养、计算机素养、传媒素养、网络技术素养、伦理学、批判性。</p>