西师版五年级下册数学

西师版五年级下册数学Tag内容描述：<p>1、五年级数学电子教学案课题: 长方体和正方体的表面积（一）学校： 小学 主备教师： 教师 教学内容教科书第39页剪一剪的活动1，第41页练习十第1题。教学目标知识与能力通过操作和观察,进一步熟悉长方体和正方体的特征以及它们的展开图（侧面展开图）。过程与方法能计算长方体和正方体各个面的面积。在动手操作中理解表面积的含义。情感、态度与价值观培养学生动手操作、观察、抽象概括的能力和初步的空间观念。教学重点知道长方体和正方体各个面的面积计算。教学难点正方体的展开图。教学准备长方体和正方体纸盒。导学策略（教学思路）教 学。</p><p>2、西师版五年级数学下册教学设计2019年2月第一单元 倍数与与因数倍数因数第一课时因数和倍数【教学目标】1、我要理解和掌握因数、倍数的概念，认识它们之间的区别和联系。2、掌握找一个数的因数的方法；能了解一个数的因数是有限的；我能熟练地求出一个数的因数或倍数。【教学重难点】重点是学会求一个数的因数的方法，掌握找一个数的因数的方法。难点是理解和掌握因数和倍数的概念。【学法指导】1、自学教材第1-3页，尝试完成例1、议一议，并用红笔勾画出疑惑点。2、独立思考完成自主学习，并总结规律方法。3、针对预习中存在的疑惑点，课。</p><p>3、西南师大版小学数学六年级下册教科书分析及教学建议新华中心校：刘益辉 一、 对本册教科书的整体把握（一）、教学内容安排。有数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践这四大内容。共有六个单元，分别是倍数与因数、分数、方程、长方体、 正方体、折线统计图和综合实践。本册还安排了三个“数学文化”：陈景润与哥德巴赫猜想； 阿基米德巧辨皇冠真假；古老的方程。（二）、关于本册教科书的修订。1、适当调整了单元结构1.将原五年级上册第七单元整体移至本册，作为第一单元。2.将“分数”单元的约分、通分小节中的公因数、公倍数的。</p><p>4、分数的意义第一课时六、 练一练，填一填。二、用分数表示下列各图中的涂色部分。三、在图中用你喜欢的颜色表示对应分数。四、分别画出下列各图的 ，它们的大小一样吗？为什么？五、一个图形的 是，画出这个图形，你能画出几种？六、为了帮助印度洋海啸的灾民，实验小学五年级向国际救援机构捐献出自己零用钱的部分积蓄，小兵拿出自己全部积蓄的 ，小群拿出自己全部积蓄的 ，谁捐的钱更多些？为什么？说说你的看法？第二课时一、填空题1、是的 是的 2、是 的 ， 是 的 。二、在括号里填上合适的数。三、用分数表示下面各个算式的商。413= 8。</p><p>5、西师版五年级下册数学二单元长方体和正方体导学案班级： 姓名：课题：长方体、正方体的认识 主备人：学习内容：西师版小学数学五年级下册教材第35、36页例1、例2 及相关内容。学习目标：1、通过观察、分类、操作、讨论等活动，进一步认识长方体、正方体，了解长方体、正方体各部分名称。2、经历观察、操作和归纳过程，发现长方体和正方体的特点，能运用长方体和正方体的特点解决一些简单问题。学习重点难点：经历观察、操作和归纳过程，发现长方体和正方体的特点，能运用长方体和正方体的特点解决一些简单问题。学习准备：生每人自备长方。</p><p>6、五年级数学下册一单元测试题（分数的认识）一、填空。七、解决问题。1、某校有24人参加市华罗庚数学竞赛，结果有18人获奖，获奖人数占参加竞赛人数的几分之几？3、一种彩纸，甲商店8张要价3元，乙商店6张要价2元，如果布置教室要用这种彩纸，派你去选取购，你会选择哪能家购物？为什么？小学五年级数学下册（二单元）测试题（长方体、正方体）一、填空题。1、填上适当的单位名称。（1）一瓶墨水是60（ ）；（2）大卡车油箱的容量是160（ ）。2、（ ）m=18dm =( )cm3、4.5L=(。</p><p>7、课程标准实验教科书数学（西师版） 五年级下,设计长方体的包装方案,丹山镇中心小学 曾 宁,二一年十月十日,安 全 与 健 康 携 手,勤 思 与 智 慧 同 行,A B C,哪种拼法减少的面积最多?为什么? 小结:重合的面积越大,表面积减少越多.,重合,2,6212,2,重合,2,6212,2,重合,2,6212,2,为什么减少了,拼成新图形后减少了几个面的面积,原来一共有几个面,长方体的 个数,A B C,包装须知: 1.整洁,美观,大方. 2.节约包装纸.,这节课你学到了什么?,课外调查,看看身边有没有不符合节省用料规则的包装。</p><p>8、西师版五年级数学下册期中测试题姓名______________ 成绩______________一、 填空。（每小题1分）1、 把7米长的绳子平均分成6份，每份长是（ ）米，每份占全长的。2、 的分数单位是（ ），再加上（ ）个这样的分数单位是最小的合数。3、 12（）4、 在分数中，当（）时，分数值是2；当（）时，它是一个假分数；当（）时，它是一个真分数。5、 一个正方体的所有棱长之和是48厘米，则它的表面积是（），体积是（）。6、 若分数的分母加上20，要使分数的大小不变，分子应（）。7、 如果A=345，B=234，那么这两个数的最大公因数是（），最小公。</p><p>9、西师版五年级数学下册 分数加减法教学设计 教学内容： 教材第60-61页例1，练习十五第1、2、3题。 教学目标： 1、让学生通过解决简单的实际问题，理解分数加减法的意义； 2、利用学生已有的认知基础，发展学生的。</p><p>10、课题 分数与小数 一 主备教师 邓 健 执教教师 邓 健 教学内容 教科书第27页例1 例2及相关练习 教学目标 知识与能力 理解并掌握分数和小数互化的方法 能应用这个方法把分数化成小数 或把小数化成分数 过程与方法 培养学生的分析能力和综合应用知识的能力 情感 态度与价值观 通过学生的主动探索 增强学生的成功体验 教学重点 理解并掌握分数和小数互化的方法 能应用这个方法把分数化成小数 或把小数化。</p><p>11、西师版五年级数学下册 第一单元 倍数与因数练习题 一 认真审题 谨慎填空 1 在26 12和13这三个数中 是 的倍数 是 的因数 2 一个数的最大因数是36 这个数是 它的所有因数有 这个数的最小倍数是 3 5和17的最大公因数是 最小公倍数是 4 在3 6 8 11 20 14 5 16 18各数中 2的倍数有 能被3整除的数是 是5的倍数 5 24的所有因数有 6 甲数除以乙数的商是7 甲乙。</p>