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西师大版.doTag内容描述：<p>1、熟悉的脚印 教材分析熟悉的脚印讲述了尼基申和孩子怎样走出森林的前后经过。告诉孩子遇事多动脑筋，就没有克服不了的困难。当然，动脑筋的前提是必须掌握尽可能多的知识。课文主要是通过人物的对话形式进行叙述，内容浅显易懂。通过分角色朗读或故事表演，进一步加深学生对课文内容的理解和体会。爷爷带尼基申认各种动物的脚印，还说：“什么东西都得学，各种知识对人都是有帮助的”。结尾处写尼基申回答孩子们的问题，说是：“狗的脚印带我们走出森林的”，还说：“这是爷爷告诉我的”。这种首尾照应的写法十分明显。初步让学生了解课文。</p><p>2、19、熟悉的脚印课时训练一、看拼音写汉字。sh x jio yn t rn j sh（ ） （ ） （ ） （ ）二、选词填空。试 式（ ）验 （ ）子 （ ）图公（ ） 等（ ） 考（ ）三、用加点的字词造句。无论它在森林里跑多远，总要回家。四、按课文内容填空。1、 什么东西都得学，________对人都是有用的。2、 狗的脚印总是走向_________，无论它在森林里跑多远，___________。答案：一、熟悉 脚印 突然 即使二、试 式 试 式 式 试 三。</p><p>3、熟悉的脚印练习题一、看谁写得更漂亮。二、看拼音写汉字。sh x jio yn t rn j sh shn yng（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）b zh h ju m l y shu shn zhe hu jio（ ） （ ） （ ） （ ）（ ）三、多音字注音组词。d（ ） m( ) wi（ ）得 秘。</p><p>4、熟悉的脚印同步练习 基础知识达标1、看拼音，写词语。hi p zn yng hn jio k sh sh x h xing t rn m w2、填上合适的词语。（ ）的脚印 （ ）的住房 ( )的爷爷（ ）的时候 （ ）的吼叫 （ ）的森林3、用直线把下面的词语和有关的意思连起来。吞吞吐吐 大得看不到边。坐井观天 形容说话不通快，想说又说不出的样子。无边无际 坐在井里看天。比喻有些人看问题目光短小，所见有限，还自认为正确。 课后能力提升4、连一连。打开 方向 满天的 空气辨别 宝藏 清新的 乌云寻找 窗户 鲜艳的 玫瑰5、阅读短文，回答问题。寒风一阵阵地吹着，枯黄的树。</p><p>5、熟悉的脚印 教材分析熟悉的脚印讲述了尼基申和孩子怎样走出森林的前后经过。告诉孩子遇事多动脑筋，就没有克服不了的困难。当然，动脑筋的前提是必须掌握尽可能多的知识。课文主要是通过人物的对话形式进行叙述，内容浅显易懂。通过分角色朗读或故事表演，进一步加深学生对课文内容的理解和体会。爷爷带尼基申认各种动物的脚印，还说：“什么东西都得学，各种知识对人都是有帮助的”。结尾处写尼基申回答孩子们的问题，说是：“狗的脚印带我们走出森林的”，还说：“这是爷爷告诉我的”。这种首尾照应的写法十分明显。初步让学生了解课文。</p><p>6、熟悉的脚印同步练习 基础知识达标1、看拼音，写词语。hi p zn yng hn jio k sh sh x h xing t rn m w2、填上合适的词语。（ ）的脚印 （ ）的住房 ( )的爷爷（ ）的时候 （ ）的吼叫 （ ）的森林3、用直线把下面的词语和有关的意思连起来。吞吞吐吐 大得看不到边。坐井观天 形容说话不通快，想说又说不出的样子。无边无际 坐在井里看天。比喻有些人看问题目光短小，所见有限，还自认为正确。 课后能力提升4、连一连。打开 方向 满天的 空气辨别 宝藏 清新的 乌云寻找 窗户 鲜艳的 玫瑰5、阅读短文，回答问题。寒风一阵阵地吹着，枯黄的树。</p><p>7、熟悉的脚印练习题一、看谁写得更漂亮。二、看拼音写汉字。sh x jio yn t rn j sh shn yng（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）b zh h ju m l y shu shn zhe hu jio（ ） （ ） （ ） （ ）（ ）三、多音字注音组词。d（ ） m( ) wi（ ）得 秘。</p><p>8、19 熟悉的脚印教学目标：1.学习本课“熟、悉、印、尼、基、欣、各、辨、互、吭、试、突、沿、即”14个生字，会写“熟、悉、印、互、试、突、沿、即”8个生字。2.理解课文内容，了解课文前后照应的写用方法，知道尼基申是怎样走出森林的。3.懂得知识的重要性，培养学生勤于动脑的学习习惯。教学重点难点：1.分析尼基申是如何根据狗的脚印走出森林的。2.了解课文前后照应的写作方法。教学准备：多媒体课件、生字生词卡片、课文朗读录音带。教学安排：2课时教学过程：第一课时课时目标1.学习识记生字，熟读课文。2.初步理解文章内容。一、联。</p><p>9、整理与复习（一）【教学内容】教科书106107页整理与复习及练习二十一14题。【教学目标】1通过梳理学生本单元所学内容，帮助学生形成系统的知识结构，进一步巩固所学知识。2加深学生对除法意义的理解，进一步熟练用乘法口诀求商的方法。 【教具学具】多媒体课件。【教学过程】一、知识梳理教师：小朋友们，这个单元我们都学习了哪些知识？都有哪些收获呢？请你们翻书整理第。</p>