西师大版数学四年级下册6.1

西师大版数学四年级下册6.1Tag内容描述：<p>1、平行四边形【教学目标】1.通过观察、操作等活动，认识平行四边形以及图形的特征；通过操作活动（折纸）认识并理解平行四边形的高。2.经历探索平行四边形形状的过程，了解它的基本特征，进一步发展空间观念，培养学生动手操作能力。3.通过观察、操作、交流等数学活动，体验数学问题的探索性和挑战性，感受数学思考的条理性。【教学重、难点】让学生在观察、操作、交流等教学活动中认识平行四边形。【教具准备】一个长方形方框，多媒体课件。【学具准备】每人一块直尺、一副三角板、一张印有平行四边形的白纸和一个剪好的平行四边形、一个硬。</p><p>2、平行四边形教学目标1.能够从图中全面感知平行四边形现象，体会平行四边形在生活情景中的存在。,2.通过观察、操作等活动，认识平行四边形的一些特征。3.经历探索平行四边形的过程，了解它的基本特征，进一步发展空间观念。教学重点通过观察、操作等活动，认识平行四边形的一些特征教学难点经历探索平行四边形的过程，了解它的基本特征教学过程教师活动学生活动创设情景激发兴趣一、（出示主题图）我们已经认识了平行四边形，请同学们仔细观察主题图，图中都有些什么物体，这些物体都反映出一些什么现象？这些现象正是我们本单元所要研究和。</p><p>3、平行四边形教学内容义务教育课程标准实验教科书（西师大版）四年级（下）第97，98页中的主题图和例题1，例2，以及第9799页中课堂活动第12题和练习二十第1题。教学目标1通过观察、操作等活动，认识平行四边形以及图形的特征；通过操作活动（折纸）认识并理解平行四边形的高。2经历探索平行四边形形状的过程，了解它的基本特征，进一步发展空间观念，培养学生动手操作能力。3通过观察、操作、交流等数学活动，体验数学问题的探索性和挑战性，感受数学思考的条理性。教学重、难点让学生在观察、操作、交流等教学活动中认识平行四边形。教具准。</p><p>4、平行四边形教学内容：教材第（9798页）例1、例2及相关练习题教学目标：1认识平行四边形，了解平行四边形的特征。 2使学生了解长方形、正方形、平行四边形的关系。 3认识平行四边形的不稳定性，认识平行四边形的底和高，学习画高。 4通过多种活动，使学生逐步形成空间观念。 教学重、难点： 认识平行四边形的底和高，学习画高。 教学准备：课件，活动的平行四边形，七巧板等。 教学过程：一、预习导学： 说一说以前学过的几何图形都有哪些？二、课堂探究： （一）认识平行四边形（出示教材97页各种四边形。）1让学生观察这些图形有什么共同。</p><p>5、平行四边形教学目标1在操作中理解平行四边形的高。2会在方格纸上画出平行四边形的高。3培养学生动手操作的能力。教学重点在操作中理解平行四边形的高。教学难点在操作中理解平行四边形的高。教学过程教师活动学生活动复习引入1平行四边形有哪些特征？。2说出生活中常见的运用平行四边形特征的现象。3今天这节课老师将和同学们一起来研究平行四边形的高。（板书课题）独立思考后汇报。学生举例说明。探究新知一、学习例题31出示例题3，看一看，画一画。拿出一张平行四边形纸，按书上的介绍的示例，折一折。观察思考：折痕是这个平行四边形。</p><p>6、平行四边形【教学内容】义务教育课程标准实验教科书（西师大版）四年级（下）第97，98页中的主题图和例题1，例2，以及第9799页中课堂活动第12题和练习二十第1题。【教学目标】1.通过观察、操作等活动，认识平行四边形以及图形的特征；通过操作活动（折纸）认识并理解平行四边形的高。2.经历探索平行四边形形状的过程，了解它的基本特征，进一步发展空间观念，培养学生动手操作能力。3.通过观察、操作、交流等数学活动，体验数学问题的探索性和挑战性，感受数学思考的条理性。【教学重、难点】让学生在观察、操作、交流等教学活动中认识平。</p>