西师大版五年级上册数学第四单元

西师大版五年级上册数学第四单元Tag内容描述：<p>1、2019-2020年五年级数学上册 第4单元 小数四则混合运算学案西师大版【学习内容】：这节课我们学习课本第 74 页例 1【学习目标】：1、能记住小数四则混合运算的运算顺序。2、能认真观察算式，找准运算顺序，再计算。【学习重点、难点】重点：能正确计算小数四则混合运算试题。难点：避免特定数字背景下的运算顺序的错误。【学法指导】仔细回忆：整数四则混合运算的运算顺序。预习案一、 回顾体验1、 不计算，说说下面算式的运算顺序9682 5016040 120-418 358+14（14+20826）2、我知道，整数四则混合运算的运算顺序是：( )3、尝试体验（列综。</p><p>2、4.1 小数四则混合运算（一）【教学内容】 教科书第76页例1及练习十六中的相关练习。【教学目标】1.结合具体情境，理解小数四则混合运算与整数四则混合运算的联系与区别，掌握小数四则混合运算顺序，能正确进行小数四则混合运算。2.体会小数四则混合运算在实际生活中的应用价值，从中获得价值体验，坚定学生学好数学的信心。【教具学具】 多媒体课件。【教学过程】一、 复习引入1.计算下面各题368+325-8815（107-35+18）30480（24-8）2.说说上面三题应先算什么，再算什么，最后算什么教师：今天我们就用我们掌握的整数四则混合运算的知识来。</p><p>3、4.2 解决问题（二）【教学内容】 教科书第81页例2以及相关练习。【教学目标】1.感受所学知识与现实生活的紧密联系，能综合运用相关知识解决一些简单实际问题，从中获得解决问题的经验和方法。2.发展学生的合作意识，培养学生的学习能力。3.让学生在解决问题的过程中获得价值体验，坚定学生学好数学的信心。【教具学具】 多媒体课件。 【教学过程】一、复习引入多媒体课件展示：教师：估算出这个图形的面积。学生完成后抽学生汇报，要求学生说出估算的过程。教师：这是我们在前面学过的有关估算方面的知识，今天这节课我们要运用这些知识来。</p><p>4、4.1 小数四则混合运算（二）【教学内容】 教科书第75页例2和相应的练习。【教学目标】1.进一步掌握小数四则混合运算顺序，能在小数四则混合运算的过程中灵活使用简便算法，熟练地进行小数四则混合运算。2.进一步感受小数四则混合运算在实际生活中的应用，体会小数四则混合运算的应用价值，培养学生的计算能力和运用所学知识解决问题的能力。【教具学具】 多媒体课件。【教学过程】一、复习引入1.说出下面各题的运算顺序7.24+5.4614.4(5.2+0.54)96.6-(88.3-2.63)学生说完运算顺序后让学生独立进行计算，再集体订正。2.用简便方法计算下面各。</p><p>5、4.2 解决问题（一）【教学内容】 教科书第80页例1和相应的练习。【教学目标】1.感受所学知识与现实生活的联系，能综合运用相关知识解决一些简单实际问题，获得一些解决问题的经验和方法。2.让学生在解决问题的过程中获得成功体验，坚定学生学好数学的信心。3.发展学生的合作意识，培养学生的学习能力。【教具学具】 多媒体课件。【教学过程】学习准备。让学生在本课学习的前一天回家了解爸爸、妈妈手机付费的情况或者到当地电信营业厅了解有关手机收费的信息。一、创设情景，导入新课教师：谁能说说有关手机收费的情况你都了解到哪些信息。</p><p>6、4.1 小数四则混合运算（一）【教学内容】 教科书第76页例1及练习十六中的相关练习。【教学目标】1.结合具体情境，理解小数四则混合运算与整数四则混合运算的联系与区别，掌握小数四则混合运算顺序，能正确进行小数四则混合运算。2.体会小数四则混合运算在实际生活中的应用价值，从中获得价值体验，坚定学生学好数学的信心。【教具学具】 多媒体课件。【教学过程】一、 复习引入1.计算下面各题368+325-8815（107-35+18）30480（24-8）2.说说上面三题应先算什么，再算什么，最后算什么教师：今天我们就用我们掌握的整数四则混合运算的知识来。</p><p>7、4.1 小数四则混合运算（二）【教学内容】 教科书第75页例2和相应的练习。【教学目标】1.进一步掌握小数四则混合运算顺序，能在小数四则混合运算的过程中灵活使用简便算法，熟练地进行小数四则混合运算。2.进一步感受小数四则混合运算在实际生活中的应用，体会小数四则混合运算的应用价值，培养学生的计算能力和运用所学知识解决问题的能力。【教具学具】 多媒体课件。【教学过程】一、复习引入1.说出下面各题的运算顺序7.24+5.4614.4(5.2+0.54)96.6-(88.3-2.63)学生说完运算顺序后让学生独立进行计算，再集体订正。2.用简便方法计算下面各。</p><p>8、4.2 解决问题（二）【教学内容】 教科书第81页例2以及相关练习。【教学目标】1.感受所学知识与现实生活的紧密联系，能综合运用相关知识解决一些简单实际问题，从中获得解决问题的经验和方法。2.发展学生的合作意识，培养学生的学习能力。3.让学生在解决问题的过程中获得价值体验，坚定学生学好数学的信心。【教具学具】 多媒体课件。 【教学过程】一、复习引入多媒体课件展示：教师：估算出这个图形的面积。学生完成后抽学生汇报，要求学生说出估算的过程。教师：这是我们在前面学过的有关估算方面的知识，今天这节课我们要运用这些知识来。</p><p>9、4.2 解决问题（一）【教学内容】 教科书第80页例1和相应的练习。【教学目标】1.感受所学知识与现实生活的联系，能综合运用相关知识解决一些简单实际问题，获得一些解决问题的经验和方法。2.让学生在解决问题的过程中获得成功体验，坚定学生学好数学的信心。3.发展学生的合作意识，培养学生的学习能力。【教具学具】 多媒体课件。【教学过程】学习准备。让学生在本课学习的前一天回家了解爸爸、妈妈手机付费的情况或者到当地电信营业厅了解有关手机收费的信息。一、创设情景，导入新课教师：谁能说说有关手机收费的情况你都了解到哪些信息。</p>