系统的结构

系统的结构Tag内容描述：<p>1、系统的结构说课稿 一、教材分析 1、教材前后作用及地位 系统与设计选自普通高中课程标准实验教科书 通用技术-技术与设计 2 （江苏教育出版社） 。 这单元的内容是有关“系统与设计”中的“系统的结 构”的学习，主要内容有“什么是系统” “系统的类型” “系统的基本特性” ，要求我们的学生能从应用的角度来理 解系统的含义通过案例的分析，理解和掌握系统的基本特 性，学会用整体的、互相联系的系统的观点解决问题。 根据学生已经学习的内容和认知特点，我们利用两个 课时来完成本章的教学，让学生通过对相关系统应用案例 的分析，引导。</p><p>2、我们每个人都会在日常生活中遇到系统设计，系统设计运用的案例比比皆是。,在日常生活和实践中，我们经常需要面对对各种各样的设计，例如： 家庭室内装修设计 假期旅游行程设计 个人形象设计 班级管理系统设计 学校田径运动会竞赛日程表设计等等。,第三单元 系统与设计 第三节 系统的设计,长安一中 蒋建波 jjb2002126.com,1、什么是系统设计？ 2、系统设计应考虑的主要问题有哪些？ 3、系统设计的一般步骤是什么？,阅读课文第76到90页，思考以下三个问题：,（一）系统的设计,系统设计： 在系统分析的基础上，设计出满足预定目标的系统的过。</p><p>3、音响系统的组成与连接,中国录音师协会教育委员会 李遥,音响设备系统的组成与各部分功能,音响设备分类： 1，音源部分：话筒、CD、MD、卡座、硬盘播放机、音频接口提供音频信号源 2，调控部分：模拟调音台、数字调音台、媒体矩阵对声音调整和控制 3，周边处理设备对声音进行各种处理 （1）动态处理设备； 压缩器、限幅器、噪声门 （2）频率处理设备；均衡器、分频器、激励器 （3）声场处理设备；延迟器、混响器、效果器等 4，终端设备：功率放大器、音箱重放还原声音,音响设备连接与信号流程方框图,音响设备连接与信号流程方框图,音响设备连。</p><p>4、GPS原理及其应用 (三),第二章 全球定位系统的组成及信号结构,2.1 全球定位系统的组成,2.1 全球定位系统的组成,GPS的系统组成,GPS系统由三部分组成 空间部分 地面控制部分 用户设备部分,全球定位系统的组成及信号结构 GPS的组成,GPS的空间部分,GPS的空间部分的组成 GPS卫星星座,全球定位系统的组成及信号结构 GPS的组成 GPS的空间部分,6个轨道面 平均轨道高度20200km 轨道倾角55 周期11h 58min（顾及地球自转，地球-卫星的几何关系每天提前4min重复一次）,GPS的空间部分,全球定位系统的组成及信号结构 GPS的组成 GPS的空间部分,GPS卫星星座。</p><p>5、第三单元 系统与设计 第一节 系统的结构,长安一中 蒋建波 jjb2002126.com,1. 什么是系统？,汽车的传动系统,太阳系,呼吸系统,系统到底是什么？如何更深入理解系统？下面我样以对“自行车”的结构分析，来更深理解系统和子系统的概念。,1)自行车是同学们最常用的交通工具，提问学生，自行车由哪些构件组成。,车架、车把、鞍座、前叉、脚蹬、链轮、车闸等主要部件组成。,车把的作用： 脚蹬的作用： 链轮和链条的作用： 前后车轮的作用： 车闸的作用：,控制车的方向。,将人脚踩的力传递到链轮链条上。,将动力机的运动和动力传递给执行系统的中。</p><p>6、系统与设计,系统的结构,系统的概念,讨论与分析p54自行车,车把的作用是： 脚蹬的作用是： 链轮和链条的作用是： 前后车轮的作用是： 车闸的作用是：,要素是指构成系统的最主要的元素（一般地，部分相对于系统的整体而言，要素相对于系统的元素结构而言。很多情况下，要素和部分又可以通用。）,控制方向,传递脚踩的力传递到链轮和链条上,将动力传递到后轮,滚动带动自行车前进,控制自行车速度,讨论与分析,分析出现下列情况时，可能会导致的后果 车闸的橡皮松了： 车把固定螺丝松了： 链条断了： 车轮的辐条断了：,系统：由相互联系、相互作用。</p><p>7、第三章系统及其设计,第一节系统的结构,通用技术课程教学课件,系统的基本特性,复习旧知,系统：,辽宁省本溪市第二高级中学肖军,元素：,相互联系、相互作用、相互依赖和相互制约的若干要素或部分组成的具有特定功能的有。</p><p>8、第三章系统与设计,昌乐一中：王成文2011年2月,认识系统系统的分析三系统的优化四系统设计的方法,第一节认识系统,1系统的普遍性什么是系统系统的分类,学习目标：,1、认识系统存在的普遍性；2、理解系统的含义与分类。,教学设计,捕鱼网,单个网眼能不能捕到鱼（鸟）？,教学设计,请问下图中的自行车好使吗？,教学设计,人体重要器官：维生器官是人体内维持生命的官。如果身体内的维生器官不能完全运行正。</p><p>9、二十四中教学案例纸 课题名称 系统的结构 2课时 课标 要求 1 从应用的角度理解系统的分析 2 通过简单的系统分析的案例分析 理解系统的基本特性 考纲 要求 1 从应用的角度理解系统的分析 2 通过简单的系统分析的案例。</p><p>10、第三单元系统与设计一系统的结构二系统的分析三系统的设计 3 1系统的结构 什么是系统系统的类型系统的基本特征 系统的结构 申鉴 时事 某人在林中看到别人布了一张捕雀的大网 捕到的麻雀都是钻进一个个网眼的 于是 他回家用一截截短绳结成许多互不相连的小绳圈 也去捕雀 有人问 这绳圈做什么用 他说 网雀用的 既然一只雀只钻一个网眼 我这种绳圈岂不比一张大网省事 自然 此人是一只麻雀也不会捕到的 他的可笑。</p><p>11、第三单元系统与设计第一节系统的结构 1 什么是系统 汽车的传动系统 太阳系 呼吸系统 系统到底是什么 如何更深入理解系统 下面我样以对 自行车 的结构分析 来更深理解系统和子系统的概念 1 自行车是同学们最常用的交通工具 提问学生 自行车由哪些构件组成 车架 车把 鞍座 前叉 脚蹬 链轮 车闸等主要部件组成 车把的作用 脚蹬的作用 链轮和链条的作用 前后车轮的作用 车闸的作用 控制车的方向 将人脚。</p><p>12、第三单元系统与设计二系统的分析 P076系统分析就是一种科学决策的方法系统分析是在第二次世界大战末提出来的 起初被用于武器系统的分析研究 后来又被运用于国防战略及国家安全政策的制定1960年后 行政机关和企事业单位也逐步采取了系统分析方法 进行各种决策问题的研究 为了发挥系统的功能 实现系统的目标 运用科学的方法对系统加以周详的考察 分析 比较 试验 并在此基础上拟定一套有效的处理步骤和程序 或对。</p><p>13、系统的结构 教学设计 教学目标 1 结合案例分析和讨论 从身边常见的事物出发进行思考 能够理解系统的含义 了解系统的分类 2 通过技术实验 马上行动 案例分析 讨论等活动 理解系统的整体性 相关性 目的性 动态性 和环境适应性等基本特性 初步掌握系统分析的基本方法 教学重点 1 从应用的角度理解系统的含义 2 通过简单的系统的案例分析 理解系统的基本特性 教学过程 1 什么是系统 系统是由相互联。</p><p>14、技术与设计2第三章 系统的结构 课题 3 1系统的结构 课时 1 教学 方法 讲授 任务驱动 教学目标 知识目标 从应用的角度理解系统的含义 技能目标 通过简单的系统的案例分析 理解系统的基本特性 情感目标 初步认识系统 感受系统科学的魅力 教学重点 解决对策 从应用的角度理解系统的含义 通过分析案例 充分让学生参与讨论 精讲精练来解决 教学难点 解决对策 从应用的角度理解系统的含义 通过分析案。</p><p>15、第一节 系统的结构 导学案 第一节 系统的结构 导学案 一 教学内容分析 本单元以系统为研究对象 既是前两个单元内容的延伸和一定程度上的综合 又是最后一单元的基础 本单元集中了很多核心概念和重要的思想和方法 学好本单元可以使学生运用系统的思想与方法 学好本单元可以使学生运用系统的思想与方法处理和研究问题 使学生掌握分析 设计系统的基本方法和步骤 本单元是本册教材的重要内容之一 这单元的内容分别是。</p><p>16、高二下册 系统的结构 教案分析 高二下册 系统的结构 教案分析 第一课时 系统的结构 一 教学目标 1 知识与技能 理解系统的含义和基本类型 理解系统的基本特征 2 过程与方法 能对简单系统的进行应用案例分析 3 情感态度和价值观 学会用整体的 互相联系的系统的观点看待和解决问题 二 教学重点 系统的含义 系统的构成 三 教学难点 系统的基本特性 四 教学方法 讲授 讨论 辩论 回忆所学过系统的。</p><p>17、安徽机电职业技术学院毕业论文 目 录 第1章 ABS系统的简介 2 1 1 ABS系统的发展历程 2 1 2 ABS系统的作用 3 1 3帕萨特B5 ABS系统的优点 4 第2章 帕萨特B5 ABS系统结构与工作原理 6 2 1帕萨特B5 ABS系统的结构组成 6 2 1 1传感器 6 2 1 2执行器 7 2 1 3电子控制装置 8 2 2帕萨特B5 ABS系统的工作原理 9 第3章 帕萨特B5。</p><p>18、第三单元 系统与设计 第一节 系统的结构 点击下载课件 第三单元 系统与设计 第一节 系统的结构 一 教学内容分析 本单元以系统为研究对象 既是前两个单元内容的延伸和一定程度上的综合 又是最后一单元的基础 本单元集中了很多核心概念和重要的思想和方法 学好本单元可以使学生运用系统的思想与方法 学好本单元可以使学生运用系统的思想与方法处理和研究问题 使学生掌握分析 设计系统的基本方法和步骤 本单元是。</p>