系统内的分工合

系统内的分工合Tag内容描述：<p>1、2013-2014学年高中生物 3-2 细胞器 系统内的分工合作基础巩固 新人教版必修1基 础 巩 固一、选择题1细胞内有双层膜结构的一组细胞器是()A线粒体和叶绿体B线粒体和高尔基体C叶绿体和内质网D中心体和核糖体答案：A解析：这是一个考查细胞器结构的归纳型小题。它们大致可分为两大类：一是颗粒结构细胞器，有核糖体、中心体等；二是膜性结构细胞器，有线粒体、叶绿体、内质网、高尔基体、液泡等。在膜性细胞器中，线粒体和叶绿体具有内、外两层膜，其余的为单层膜。2松树和松鼠细胞中均有，且含DNA的细胞器是()细胞核 线粒体叶绿体 核糖体A BC。</p><p>2、第2节 细胞器 系统内的分工合作,一、细胞质细胞质的结构和功能,显微结构,亚显微结构,扫描电子显微镜,0.2m,0.2nm,光学显微镜,植物细胞亚显微结构模式图,一、细胞质的结构和功能,细胞质基质,成分,功能,是活细胞进行新陈代谢的主要场所,为新陈代谢提供所需的物质和一定的环境条件,如提供ATP、核苷酸、氨基酸等.,细胞器,水、无机盐、脂质、糖类、氨基酸、核苷酸和多种酶等,线粒体、叶绿体、内质网、高尔基体、核糖体、中心体、液泡、溶酶体,细胞质,探究一： 要研究各种细胞器的组成成分和功能，需要将这些细胞器分离出来，用什么方法呢？,差速。</p><p>3、新课诱思,蝌蚪发育成青蛙的过程中，尾巴会脱掉；在胎儿手的发育过程中，五个手指最初是愈合在一起的，像一把铲子，后来指间的细胞自动死亡，才发育为成型的五指，它们的消失与谁有关？,答： 溶酶体,3.2 细胞器系统内的分工合作,真核细胞的基本结构,细胞壁,细胞膜,细胞质,细胞核,细胞在生命活动中不停地发生着物质和能量的复杂变化。 细胞质内有许多具有一定的形态、结构和功能的小器官，它们统称为细胞器。 如：线粒体、叶绿体、内质网、高尔基体、核糖体、溶酶体等。,细胞质的结构和功能,细胞质 基 质,成分:,功能:,是活细胞进行新陈代谢。</p><p>4、授课人：沈满弟 单 位：湖北当阳一中,细胞器系统内的分工合作 (第1课时),细胞内部就像一个繁忙的工厂，在细胞质中有许多忙碌不停的“车间”，这些车间都有一定的结构和功能，如线粒体、叶绿体、内质网、高尔基体、核糖体、溶酶体等，它们统称为细胞器。,一、细胞器之间的分工,细胞这么小，细胞器更小，那我们怎么研究呢？要研究各种细胞器的组成成分和功能，需要将这些细胞器分离出来，用什么方法分离呢？,常用的方法是差速离心法：将细胞膜破坏后，形成由各种细胞器和细胞中其他物质组成的匀浆；将匀浆放入离心管，用高速离心机在不同的。</p><p>5、高考总复习生物,第9讲 细胞器系统内的分工合作,第三单元 细胞的基本结构,高考总复习生物,高考总复习生物,考纲解读,1.细胞器的功能 2.细胞器的分工合作 3.生物膜系统 4.生物膜系统的功能,考向指南,本单元在高考中占有一定的比例，如08年山东理综卷、08年广东卷、08年上海卷二道题、08年海南卷等均有本讲的考题。常考点有：（1）识记生物膜系统的概念、功能；（）理解生物膜在结构和功能上的联系（）应用研究生物膜的重要意义,细胞内也存在类似工厂的各种车间吗？ 如果有，它们的又怎么样呢？,高考总复习生物,细胞在生命活动中发生着物质和。</p><p>6、细胞器系统内的分工合作知识体系定内容核心素养定能力生命观念通过对各种细胞器分工与合作的复习，明确组成细胞的结构既相对独立，又相互联系，进而建立生命部分与整体的观念理性思维通过对细胞结构与功能的归纳及对生物膜结构与功能的总结，培养逻辑思维能力、归纳总结能力及识图析图能力科学探究通过“观察叶绿体”实验，掌握实验材料选取原则和显微操作技能考点一主要细胞器的结构和功能重难深化类1细胞器的分离方法差速离心法：将细胞膜破坏后，利用高速离心机，在不同的离心速度下将各种细胞器分离开。2细胞器的结构和功能图示名称功。</p><p>7、1、细胞膜的主要化学成分是怎样的？,2、细胞膜的主要功能？,3、细胞壁的主要成分及功能是什么？,复习,第2节 细胞器系统内的分工合作,本节聚集： 1.细胞器有什么功能？ 2. 细胞器之间是怎样分工合作的？ 3.什么是生物膜系统？它具有什么功能？,广东番禺中学 李铁梅,一件优质产品是如何通过各车间和部门之间的配合生产出来的？,问题探讨,细胞内也存在类似的部门或车间吗？你能举出例子吗？,细胞内部就像一个繁忙的工厂，在细胞质中有许多忙碌不停的“车间”，这些车间都有一定的结构和功能，如线粒体、叶绿体等，它们统称为细胞器。,问题探。</p><p>8、第3章第2节 细胞器 系统内的分工合作 细胞质与细胞器是什么关系 细胞质基质 细胞器 细胞质 呈胶质状 成分 水 无机盐 氨基酸 核苷酸 酶等 功能 能进行多种反应 叶绿体 线粒体 内质网 高尔基体 核糖体等 如何分离各种。</p>