修改病句专题训练

修改病句专题训练Tag内容描述：<p>1、高中语文修改病句专项训练题 日常专题训练 高一总复习 人教版 语文试题下载发布时间：2017-9-11编辑：互联网手机版试题预览1下列句子没有语病的一句是（）A我国石油的生产，长期不能自给，一旦中东地区局势出现动荡，我国的燃油市场也将随之出现波动。B我们应该发挥广大青年的充分的作用，让他们在亚太市长峰会期间各显其能，使来宾们从中感受到重庆青年的友好。C一位优秀的有多年教学经验的我们学校的语文教师，调到北京去了。D他清楚地记得，一周前，一个人背着一个黑色的皮包,从这条小路匆匆地走进村子，径直走进了王明那有些破败的小。</p><p>2、七年级上册病句辨析及修改专题训练（复习学案）一、病句类型 成分残缺：是指一个句子缺少了应有的成分，影响了意思的表达。常见的是缺主语或宾语。 搭配不当：是指一个句子的各个成分之间搭配不符合语言习惯。 语序不当：是指句子语序错乱，造成病句。 句式杂糅：两个句子糅合在一起，造成了句子不通顺的现象。 前后矛盾：是指句子表述违背常理，造成前后矛盾的情况或者前后分句不对应的情况。 词语误用：句子中词语感情色彩与句意不合而造成的病句，或关联词误用，就是词语误用 歧义：指一个句子在上下文中有多种意思，表意不明，使听者。</p><p>3、语文专题训练一 病句的识别与修改目标：1、 通过标志识别病句，找到五大病因改病句。2、 用“增、删、调、换”四大修改方法应对五类型病句，用简单的方法让你轻松修改病句。3、 用老师总结难点的“介词歌”、“病句顺口溜”是你修改病句的“万金油”，让你当好病句的“小医生”。小试身手：1、同学们纷纷表达了自己争取中考获得好成绩。2、到了退休年龄的他，精力和身体都还很健壮。3、全厂职工讨论并听取了厂长的报告。4、英才学校的全体师生争先恐后地踊跃给校刊投稿。5、为了避免今后不再犯类似的错误，你必须认真总结。6、今晚，天津。</p><p>4、病句修改专题训练一、回顾关于句子的语法知识。（1）句子是语言运用的单位。一个句子可以表达一个完整的意思陈述一件事（陈述句），提出一个问题（疑问句），表示一个请求或者命令（祈使句），抒发一种感情（感叹句）。（2）句子有语音的标志：第一，有一定的语调陈述、疑问、请求命令、感叹；第二，在连续说话中，句子与句子中间有一个较大的停顿。在书面形式上，句子的语调和停顿用一定的标点表示出来。（3）句子有一定的结构。构成句子的主要成分是主语和谓语。主语：句子中的陈述对象，说明是谁或什么。例：我们是一列树。谓语：对主。</p><p>5、辨析并修改语病专题训练 1、下列各句中，没有语病的一句是A建成后的“巨龙之尾”也将成为当地的一个主要旅游景点之一，并将是今后图林根州远距离自行车赛路线的一部分。B二十多年来，他频繁进出警察局，到后来，当地的几乎所有警察都认识了他。C麻生太郎21日正式表明将参加9月的总裁选举，当天下午他在自民党总部会见记者，发表了以“为让日本发挥潜力，充满活力和安全感而迎接挑战”为题的政权构想。D立法指引制度，是指法规的起草、审核和审议单位，须就法规草案条文内容的立法依据、事实、理由等进行详细的书面诠释，并提供其他省、市。</p><p>6、修改病句专题方法与训练常见的病句主要有以下几种类型：1、重复啰嗦 我不禁忍不住流下了眼泪。小明聚精会神专心致志地听老师讲课。他经常回想过去的往事。 2、分类不当 菜园里种着西红柿、西瓜、黄瓜、扁豆、苹果等蔬菜。沿街摆满了莴笋、韭菜、鸡鸭和农副产品。 3、成分残缺 凡是介词开了头，看看主语有没有。 “通过”“经过” 、“使”这两个词容易使句子缺少主语。看了这部电影，使我深受教育。晚会上，表演了精彩的节目。在教室里，都在认真听课。4、指代不明，如果句中出现代词，有可能会出现指代不明的错误。小刚和小军约好星期天。</p><p>7、修改病句专题训练,制作人：李小珍,句子的基本成分,句子的基本成分有主语谓语宾语定语状语补语等 例句：(我的)哥哥最近去了上海 在我的记忆中，她是(一个)(美丽温柔)的人 祥子喝了(瓢)凉水就走了 (辛勤)的耕耘已经结出了(丰硕的)果实,主语和谓语是主语在前，谓语在后，宾语一般在谓语中心语之后， 定语在主语中心语和宾语中心语之前状语一般在谓语中心语之前，补语在谓语中心语之后,成分残缺 用词不当 搭配不当 词序混乱 指代不明,常见的病句错误,（一）成分残缺,例如： 听了校长的报告，订出了本学期的学习计划。 经过这次讲课，对大家的。</p><p>8、小升初语文专项练习病句 对于大多数六年级学生中，都面临着巨大的升学压力，而语文则又是重点考试的科目。语文中的修改病句则是很多学生非常困惑的知识点。 一、病句的种类 病因 病例 改法 成分残缺 1.看了这个。</p><p>9、教学设计方案 课题名称 修改病句 姓名 郭桂花 工作单位 达川区渡市初级中学 学科年级 八年级 教材版本 2001年人教版 一 教学内容分析 在学生学习八年级下册附录的句子成分表的基础上 进行修改病句的专题训练 二 教。</p><p>10、教学设计方案 课题名称 修改病句 姓名 郭桂花 工作单位 达川区渡市初级中学 学科年级 八年级 教材版本 2001年人教版 一 教学内容分析 在学生学习八年级下册附录的句子成分表的基础上 进行修改病句的专题训练 二 教。</p><p>11、中考主题复习的病文修正，考点1:病文识别中的常见病文主要有以下几种：(1)成分欠缺。主要是主语不足、谓语不足或宾语不足。“他跑过来的时候，抱着球。“如果缺少主语，就要删除“在”“时”。(2)不恰当的组合。主要是主述、动宾、定语和中心语、定语和中心语等组合不合适。“这家公司的产品数量和质量大幅度提高。“质量”“提高”是正确组合的，但“数量”和“提高”不能组合。应该变更为“数量”“增加”。(3)分类不。</p>