x教科版四年级

x教科版四年级Tag内容描述：<p>1、写一篇读（观）后感教学设计教学目标1、根据提示选取有意义的内容进行表达。2、能结合具体事件表达清楚自己的感想。教学重、难点能结合具体事件表达清楚自己的感想。教学过程一、课堂导语同学们，你们最近看过哪些影视节目和课外读物，看后有什么感受吗？（抽几名同学谈）这种感受就是我们今天要写的读后感或观后观。二、读习作提示，明确习作要求1、一本好书，一个好的影视节目，你读后或看后会有很多感受，把自己的这种感受写出来，要联系生活实际和思想实际，写自己的真实看法，也可以对其中某些内容谈谈自己的看法。2、题目可以用“读。</p><p>2、提出不同意见教学设计（探究交流）教材简析：提出不同意见是教科版小学语文教材四年级下册第六单元“能说会写”中的口语交际课。本课的学习提示有两个部分：第一部分有三层意思，一是提出本次口语交际的话题；二是提出不同意见时需要注意的事项；三是提供三种练说情况。第二部分为一幅情境图。本次口语交际旨在通过口语实践，提高学生口语交际能力，在遇到事情时能积极动脑，提出合理意见，处理好事情。设计理念：口语交际能力是一种在交际过程中表现出来的灵活、机智的听说能力和待人处事能力。本次口语交际的内容与学生的生活、学习联系。</p><p>3、怎样提出批评教学设计教材说明：怎样提出批评主要是训练学生在日常的生活中遇到不守公德、攀比或不文明等现象要批评，该怎样批评，在学生交流的过程中，学会批评的技巧。教材由两部分构成，第一部分说明了对哪些现象要开展批评，以及批评时要注意的事项；第二部分提示要创设不同的情境、分角色进行口语训练，营造一种交际氛围，培养学生进行口语交际的能力。教学目标：1.再现生活情境，指导学生在情境中练习提出批评。2.培养学生社会责任感，增强公德意识。3.指导学生掌握正确的批评方法。教学重点、难点：1.创设情境，营造交际氛围。2.指。</p><p>4、提出不同意见教学设计（扮演角色）教学目标：1、通过口语交际的训练，让学生树立在生活和学习中可以适时提出自己不同意见的观念。2、训练学生在口语交际中的应对能力和与别人合作的能力。3、培养学生尊重他人，认真倾听的好习惯。教学重点：学生敢于提出不同的意见。教学流程：一、创设情境：教师可以通过语言创设情境，引出话题。也可以利用多媒体创设情境，激发学生口语交际的兴趣。二、探究新知：1.可以让学生自己读第一自然段，概括出交际时应该注意的事项，可从态度、语言、条理等方面进行概括。 2.出示教材中提供的情况，让学生自由。</p><p>5、谈一谈观察的景象和感受教学设计教学目标：1、培养学生的观察能力，并对在其观察的事物有自己的体验。2、能够有顺序表达，说话又，说得清楚明白。3、尊重他人，养成倾听别人讲话，虚心向别人学习的好习惯。教学重点：指导课前观察，如何引导学生有自己的体验。教学难点：如何引导学生把自己的观察有条理的说出来。教学时间：1课时教学准备：教学课件教学过程：一、出示图片。（伴随音乐）（激趣导入）朗读诗歌：每天清晨的太阳，为我们送来第一缕霞光；傍晚，月亮为我们拉开想象的心里窗，星星闪烁得像孩子的眼睛。带着你我回到梦乡！你看。</p>