徐悲鸿与奔马

徐悲鸿与奔马Tag内容描述：<p>1、徐悲鸿与奔马,浙美版六年级上 第一课 大溪镇中心小学 彭晓,结合你的认识，马给你什么印象？,1895年出生穷苦人家,以卖字画为生,17岁小有名气的画家,4闯上海,20岁落脚上海，考取震旦大学，半工半读。,留学日本欧洲,人生经历,34岁回国，担任大学老师、院长,不断创作，教学,58岁病逝,百折不挠,不断进取,任劳任怨,志在千里,1895年出生穷苦人家,以卖字画为生,17岁小有名气的画家,4闯上海,20岁落脚上海，考取震旦大学，半工半读。,留学日本欧洲,人生经历,34岁回国，担任大学老师、院长,不断创作，教学,58岁病逝,百折不挠,不断进取,任劳任怨,志在。</p><p>2、______________________________________________________________________________________________________________徐悲鸿与奔马一、教学目标1、了解徐悲鸿的生平与艺术成就，感受徐悲鸿笔下的奔马的艺术特点与精神内涵。2、比较分析，了解徐悲鸿笔下的奔马与现实中的马不同的特点，并临摹感受。3、提高美术观察与欣赏能力，加深热爱祖国、热爱和平的情感。二、重难点重点：了解徐悲鸿奔马作品的表现方法和艺术特色。难点：感悟徐悲鸿奔马作品的精神内涵。三、教学设计1、激趣导入，揭示课题（1）出示北京荣宝拍卖2010秋季艺术品奔马图。</p><p>3、徐悲鸿与奔马教案教学目标：1、知识与能力（1）通过学习熟悉徐悲鸿的画马名作九方皋、奔马、哀马等；（2）能够自主地提出疑问或解答同学的问题，能够利用网络资源解决课文的问题；（3）初步了解国画的水墨变化，并能自己实践体验笔墨之韵；（4）小组汇报时能够代表本组的意见，声音响亮，表述清楚。2、过程与方法（1）能够说出徐悲鸿的生平和代表作品；（2）运用笔。</p><p>4、徐悲鸿与奔马,徐悲鸿（1895年7月19日1953年9月26日），原名寿康，汉族，江苏宜兴屺亭镇人，中国美术家、美术教育家，擅长画马。他是中国现代美术的奠基者。,作品：,谈谈你对徐悲鸿以及他的马画的了解，说说你知道的他的马画作品。宇宙同学交流学习，再听听老师的讲解，进一步加强巩固你的知识。,交流学习：,画马步骤：,作业：,根据本课内容，临摹一幅你比较喜欢的马画，再试着自己创作一幅马画。,学生作品。</p><p>5、xiaoxuemeishukejian,生平简介,了解奔马,名作欣赏,画法步骤,学生作品,课后拓展,徐悲鸿与奔马,徐悲鸿（18951953），杰出的现代画家、美术教育家，生于江苏宜兴。马，是徐悲鸿一生最爱的题材，并以画马驰誉中外，以泼墨写意和兼工带写的表现手法塑造了千姿百态的马。他画的马融合了西方绘画中的造型和中国画的写意，笔墨酣畅，形神俱全。,徐悲鸿自画像,艺术。</p><p>6、徐悲鸿与奔马教学设计 教学目标： 1、认知目标：了解徐悲鸿的生平与艺术成就，感受徐悲鸿笔下的奔马的艺术特点与精神内涵。 2、技能目标：比较分析，了解徐悲鸿笔下的奔马与现实中的马不同的特点，并临摹感受。 3、情感目标：提高美术观察与欣赏能力，加深热爱祖国、热爱和平的情感。 教学重、难点： 重点：了解徐悲鸿奔马作品的表现方法和艺术特色。 难点：感悟徐悲鸿奔马作品的精神内涵。 教学准备： 教师准备：徐悲。</p><p>7、徐悲鸿与奔马 一、教学目标 1、了解徐悲鸿的生平与艺术成就，感受徐悲鸿笔下的奔马的艺术特点与精神内涵。 2、比较分析，了解徐悲鸿笔下的奔马与现实中的马不同的特点，并临摹感受。 3、提高美术观察与欣赏能力，加深热爱祖国、热爱和平的情感。 二、重难点 重点：了解徐悲鸿奔马作品的表现方法和艺术特色。 难点：感悟徐悲鸿奔马作品的精神内涵。 三、教学设计 1、激趣导入，揭示课题 （1）出示北京荣宝拍卖201。</p><p>8、徐悲鸿与奔马,徐悲鸿（1895年7月19日1953年9月26日），原名寿康，汉族，江苏宜兴屺亭镇人，中国美术家、美术教育家，擅长画马。他是中国现代美术的奠基者,作品,谈谈你对徐悲鸿以及他的马画的了解，说说你知道的他的马画作品。宇宙同学交流学习，再听听老师的讲解，进一步加强巩固你的知识,交流学习,画马步骤,作业,根据本课内容，临摹一幅你比较喜欢的马画，再试着自己创作一幅马画,学生作品,同学们,来学校。</p>