学案新版沪科版

学案新版沪科版Tag内容描述：<p>1、课题：全等三角形【学习目标】1理解全等三角形对应边相等，对应角相等的性质；2经历探索全等三角形的概念过程，能进行简单的推理与运算【学习重点】运用全等三角形的性质【学习难点】在几何图形中寻找全等三角形行为提示：创设情境，引导学生探究新知行为提示：教会学生看书，自学时对于书中的问题一定要认真探究，书写答案教会学生落实重点方法指导：找对应角、对应边可遵循一般规律：对应角的顶点是对应点，一般重合的边是对应边，两对应顶点之间的线段是对应边知识链接：全等三角形的性质还有全等三角形对应边的高，对应边上的中线及对。</p><p>2、课题：平面直角坐标系中的图形【学习目标】1充分应用平面上点的坐标的有关知识，进一步认识坐标系中的图形；2经历由坐标描点，绘制图形，让学生体会数学之生动美感【学习重点】理解在平面直角坐标系中形成的图形【学习难点】对平面上点的坐标的理解自学互研生成能力阅读教材P5P7的内容，回答下列问题：1如何利用点的坐标描点，并计算图形面积？在平面直角坐标系内描点，并将各点用线段依次连接起来，就可以得到一个平面图形求图形的面积时，通常采取向x轴或y轴作垂线，将不规则的几何图形割补成我们常见的几何图形，然后用学过的面积公式。</p><p>3、课题：全等三角形判定方法的综合运用【学习目标】1综合运用全等三角形各种判定方法解决问题；2理解两次全等证明的一般方法【学习重点】根据题目条件，灵活运用各种判定方法【学习难点】两次全等的思考方法行为提示：创设情境，帮助学生知道本节课学什么行为提示：教会学生看书，自学时对于书中的问题一定要认真探究，书写答案教会学生落实重点方法指导：指导学生两次全等题型即所要证结论不能一次全等证明一般条件不够，需要先证明其他三角形全等后补充条件，再证明情景导入生成问题旧知回顾：1三角形全等的判定方法一共有哪几种？答：SAS。</p><p>4、课题：三边分别相等的三角形【学习目标】1理解应用“边边边”来判定两个三角形全等的方法，拓展推理证明能力；2经历探索用“边边边”判定两个三角形全等的过程，认识三角形的稳定性，进一步提高思维能力【学习重点】掌握“边边边”判定两个三角形全等的方法【学习难点】学会根据实际选择应用已学过的判定三角形全等的方法来解决问题行为提示：创设情境，帮助学生知道本节课学什么行为提示：教会学生看书，自学时对于书中的问题一定要认真探究，书写答案教会学生落实重点方法指导：SSS是比较容易辨别全等的一种类型，应注意公共边这一条件。</p><p>5、第11章小结与复习【学习目标】理解和掌握坐标系有关概念，体会图形的变换规律，学会运用平移变换规律进行描点作图【学习重点】点的表示及描点方法、点的特征、平移的应用【学习难点】平移前后的坐标变化规律及点的坐标特征、应用 行为提示：让学生通过回忆后，独立完成知识梳理的内容学习笔记：行为提示：教会学生怎么交流先对学，再群学充分在小组内展示自己，分析答案，提出疑惑，共同解决(或按结对子学帮扶学组内群学来开展)在群学后期教师可有意安排每组展示问题，并给学生板书题目和组内演练的时间教学说明：考查数形结合和分类讨论。</p><p>6、课题：图形在坐标系中的平移【学习目标】1能在直角坐标系中用坐标的方法研究图形的变换，掌握图形在平移过程中各点坐标的变化规律，理解图形在平面坐标系上的平移实质上就是点坐标的对应变换；2运用图形在直角坐标系中平移的点坐标的变化规律进行简单的平移作图【学习重点】掌握用坐标系的变化规律来描述平移的过程【学习难点】根据图形的平移过程，探索、归纳出坐标的变化规律行为提示：点燃激情，引发学生思考本节课学什么行为提示：教会学生看书，自学时对于书中的问题一定要认真探究，书写答案教会学生落实重点说明：学生阅读教材后，。</p><p>7、课题：函数【学习目标】1了解函数的表示方法：列表法、解析法，领会它们的联系和区别，进一步理解掌握确定函数关系式，会确定自变量取值范围；2学会用不同方法表示函数，会应用综合的思维、思想分析问题【学习重点】进一步掌握确定函数关系的方法以及确定自变量的取值范围【学习难点】确定函数关系行为提示：点燃激情，引发学生思考本节课学什么行为提示：教会学生看书，自学时对于书中的问题一定要认真探究，书写答案教会学生落实重点方法指导：让学生分辨整式、分式、二次根式并求出自变量取值范围对于分式与二次根式混合类型要两者兼顾。</p><p>8、第17章小结与复习【学习目标】1了解一元二次方程的概念，能根据一元二次方程的特点选择适当的方法求解2理解一元二次方程根的判别式及根与系数的关系，会用它们解决一些简单的问题3会列出一元二次方程解决实际问题【学习重点】一元二次方程的解法，一元二次方程的应用题【学习难点】列一元二次方程解决实际问题行为提示：点燃激情，引发学生思考本节课学什么行为提示：教会学生怎么交流，先对学，再群学充分在小组内展示自己，分析答案，提出疑惑，共同解决情景导入生成问题知识结构框图：自学互研生成能力【自主探究】范例1：下列关于x的。</p><p>9、课题：轴对称图形的性质【学习目标】1了解两个图形轴对称的概念，能够识别简单的图形的轴对称；2能理解轴对称图形、图形的轴对称的区别和联系，理解掌握线段的垂直平分线的概念、性质【学习重点】轴对称图形的性质【学习难点】轴对称图形与图形的轴对称的区别行为提示：创设情境，引导学生探究新知情景导入生成问题旧知回顾：1什么是轴对称图形，举例说明？答：如果一个图形沿着一条直线折叠，直线两旁的部分能够完全重合，这个图形就叫做轴对称图形，这条直线叫做对称轴2线段、角、等腰三角形、平行四边形、圆、正多边形哪些是轴对称图形。</p><p>10、第14章小结与复习【学习目标】1学会运用三角形全等的判定方法，发展推理能力；2经历归纳、总结全等三角形的证明过程，深化思维能力，提高逻辑思维和表达能力；3培养合情合理的能力和创新意识【学习重点】判定两个三角形全等的方法【学习难点】运用已学过的判定三角形全等的方法解决实际问题行为提示：让学生通过回忆后，独立完成旧知回顾的内容引导学生回顾本章知识点，展示本章知识框图，使学生系统了解本章知识及它们之间的关系教学时，边回顾边建立知识框图情景导入生成问题知识结构我能建：行为提示：教会学生看书，自学时对于书中的。</p><p>11、课题：轴对称【学习目标】1了解轴对称图形的概念，能够识别简单的轴对称图形，正确找出对称轴；2通过观察生活中的轴对称图形，探索轴对称现象【学习重点】认识生活中的轴对称图形，了解轴对称的概念【学习难点】寻找对称轴行为提示：创设情境，引导学生探究新知注意：1画对称轴一般用虚线2轴对称图形的对称轴两旁的部分是全等的，即所有对应元素都是相等的，而且位置也是对应的行为提示：教会学生看书，自学时对于书中的问题一定要认真探究，书写答案教会学生落实重点方法指导：学生观察轴对称图形可以画出对称轴来检验两旁图形是否完全重。</p><p>12、课题：三角形中角的关系【学习目标】理解三角形三个内角等于180的推导过程，会应用三角形内角和定理解决实际问题【学习重点】应用三角形内角和定理【学习难点】对三角形内角和的认识行为提示：点燃激情，引发学生思考本节课学什么行为提示：教会学生看书，自学时对于书中的问题一定要认真探究，书写答案教会学生落实重点情景导入生成问题旧知回顾：1什么是三角形？三角形按边如何分类？答：由不在同一直线上的三条线段首尾顺次相接所组成的封闭图形叫三角形三角形2三角形三边关系是什么？答：三角形任意两边之和大于第三边，三角形任意两。</p><p>13、第15章小结与复习【学习目标】1通过巩固复习，对本章知识有整体认识；2熟练应用与线段垂直平分线、角平分线、等腰三角形、等边三角形相关的性质与判定解决问题【学习重点】掌握线段的垂直平分线、角的平分线的性质、等腰三角形的性质及应用【学习难点】轴对称图形以及关于某条直线成轴对称的概念，等腰三角形的性质应用行为提示：创设情境，引导学生探究新知情景导入生成问题说明：引导学生回顾本章知识点，展示本章知识结构，使学生系统地了解本章知识及它们之间的关系，教学时，边回顾边建立知识框图行为提示：教会学生看书，自学时对于。</p><p>14、课题：三角形中边的关系【学习目标】1了解三角形的概念，掌握三角形三边关系；2经历探索三角形中的三条边之间的关系，感受几何学中基本图形的内涵【学习重点】了解三角形的分类，弄清三角形三边关系【学习难点】对两边之差小于第三边的领悟行为提示：点燃激情，引发学生思考本节课学什么行为提示：教会学生看书，自学时对于书中的问题一定要认真探究，书写答案教会学生落实重点方法指导：典例注意引导学生观察有公共边的三角形；注意不要漏数与多数情景导入生成问题情境导入：投影图片，把收集好的与三角形有关系的生活图片用投影仪播放，。</p><p>15、课题：等腰三角形的性质【学习目标】1进一步认识等腰三角形的定义和性质；2通过观察、操作、想象、推理和交流活动，理解等腰三角形“三线合一”等有关性质，提高几何推理意识【学习重点】掌握等腰三角形的性质【学习难点】对等腰三角形“三线合一”的理解行为提示：让学生通过回忆后，独立完成旧知回顾的内容，并要求组长做完后督促组员完成行为提示：教会学生看书，自学时对于书中的问题一定要认真探究，书写答案教会学生落实重点情景导入生成问题旧知回顾：1什么是等腰三角形？指出等腰三角形边、角的名称答：有两边相等的三角形是等腰。</p><p>16、课题：坐标系中的轴对称【学习目标】1明确图形坐标变化与图形轴对称之间的关系；2经历图形坐标变化与图形轴对称之间关系的探索过程，培养探索研究问题的能力【学习重点】图形坐标变化与图形轴对称之间的关系【学习难点】图形坐标变化规律的运用行为提示：创景设疑，帮助学生知道本节课学什么说明：求关于坐标轴对称的两个图形的对应点坐标问题时，必须熟记关于x、y轴对称的点的坐标关系，可用口诀巧记：横轴横不变，纵轴纵不变行为提示：教会学生看书，自学时对于书中的问题一定要认真探究，书写答案教会学生落实重点方法指导：变例中根据。</p><p>17、第三节 材料的开发和利用一、自主学习1、材料与社会2、材料的导电性（1）根据材料的导电性能可将材料分为 、 和 三大类。（2）半导体二极管具有 性；半导体三极管可以用来 电信号。3、开发新材料（1）发生 现象的材料叫作超导材料。（2）纳米材料统指合成材料的基本单元大小限制在 范围内的材料。二、合作探究1.提出问题：你知道人类利用材料的发展史吗？2.你知道材料按照其导电性能分为哪几类吗？3.对于半导体的应用你知道哪些？4.超导材料及纳米材料的性质是什么？三、知能应用1.北方的寒冬，自来水往往因管内水结冰膨胀而破裂。在自来。</p><p>18、第一节 磁是什么 一、自主学习1、磁的基本知识（1）磁极：是磁体上______的部分，任何磁体都有_____个磁极，它们分别叫作____、_______。不存在只有单名磁极的磁体。（2）磁极之间的相互作用规律：___________________。（3）磁化：把铁磁性物质（铁、钴、镍）与磁铁的磁极接触或靠近时__________的过程叫作磁化。（4）静止的指南针为什么总是指向南北方向呢，原来地球是一个天然的大_____。2、磁的应用：（试举两例）__________________、____________________。3、磁场（1）大量的科学研究表明：磁体的周围确实存在着一种物质：物理学中。</p><p>19、遵义版)2018春八年级物理全册 第9章 浮力 第1节 认识浮力导学案 (新版)沪科版【学习目标】1知道浮力的概念及产生的原因。2通过实验探究，了解影响浮力大小的因素。【学习重点】会探究影响浮力大小的因素。【学习难点】浮力产生的原因。行为提示：1认真阅读学习目标，用双色笔将行为动词画上记号。2创设情景，导入新课。方法指导：1浮力的施力物体是液体(或气体)。2浮力的方向总是竖直向上的，与重力的方向相反。物体不论其形状是否规则，也不论物体处于液体中的哪个部位或哪种运动状态，浮力的方向总保持竖直向上不变。情景导入生成问题,)。</p><p>20、第二节平面镜成像【学习目标】1在实验探究中理解平面镜成像的特点。2在实验探究中能主动操作，能用自己的语言对实验现象作出总结。3能在实际中应用平面镜成像的特点。行为提示：1认真阅读学习目标，用双色笔将行为动词标出来。2创设情景，导入新课。友情提醒：平面镜成像的大小只与物体的大小有关，与物体到平面镜的距离无关。凭人的直觉易误认为人走近平面镜时人的像变大，产生错觉的原因是看到的物体大小与视角有关，视角越小，看到的物体感觉越小。方法指导：根据平面镜成像特点作图时需明确以下几点：物体像反射光线三者互相联系，像。</p>