雪地里的小画

雪地里的小画Tag内容描述：<p>1、小班教案：儿歌雪地里的小画家【活动目标】1、通过儿歌识字形式让幼儿边学习儿歌，边认识汉字。训练了幼儿的阅读能力，增强了记忆力。2、通过课件欣赏和教师的提问，培养幼儿的观察力和口语表达能力。3、通过帮助小动物解决困难培养了幼儿的乐于助人的品质，同时体验了帮助别人以后的快乐情感。【活动准备】多媒体课件、图片、字卡。【活动过程】一、导入小朋友们，美丽的春天已经来到了，你们还记得刚刚过去的季节是什么季节了吗？（冬天）谁能说说冬天是什么样的呢？（幼儿自由回答）冬天有时候也很美丽，尤其是在下雪的时候，今天老师。</p><p>2、www.t74.com,小学语文精品ppt课件 老杨课件网www.t74.com,韦 云 珍 制 作,广西贵港市覃塘区东龙中心小学,下,雪,啦,小鸡画竹叶。,小鸡的脚印像 ( ),竹叶,小狗画梅花。,小狗的脚印像（ ）。,梅花,小鸭画枫叶。,小鸭的脚印像（ ）。,枫叶,小马画月牙。,小马的脚印像（ ）,月牙,不用颜料不用笔，几步就成一幅画。,咦，青蛙为什么没参加？哦，它在 。,洞里睡着啦,朗 读,雪地里的小画家 下雪啦，下雪啦！ 雪地里来了一群小画家。 小鸡画竹叶，小狗画梅花。 小鸭画枫叶，小马画月牙。 不用颜料不用笔，几步就成一幅画。 咦，青蛙为什么没参加？哦。</p><p>3、本组教材是以“童话、童心”为专题编排教学内容的。本单元选择了三篇课文雪地里的小画家、乌鸦喝水、小蜗牛。意在让学生通过学习感知童话世界的美好、生动，既能展开丰富的想象，体会童话的魅力，又能让学生受到真、善、美的熏陶，从而使学生认识并喜欢童话这种文学体裁。本单元还安排了“口语交际”和“语文园地八”。课题内容简说雪地里的小画家本课以韵文的形式，不但形象地讲述了四种动物爪（蹄）的形状和寄生虫冬眠的特点，而且语言活泼，富有童趣，读起来朗朗上口。乌鸦喝水本课是童话，它借助乌鸦喝水这件事，告诉学生无论遇到什么。</p><p>4、下雪啦，下雪啦！,17.雪地里的小画家,雪地里的小画家 下雪啦，下雪啦！ 雪地里来了一群小画家。 小鸡画竹叶，小狗画梅花， 小鸭画枫叶，小马画月牙。 不用颜料不用笔， 几步就成一幅画。 青蛙为什么没参加？ 他在洞里睡着了。,l mi yn j 啦 梅 用 几 chn w wi cn 成 蛙 为 参 ji dn shu 加 洞 睡,啦,为,梅,用,几,成,蛙,参,加,洞,睡,梅花 不用 几步 青蛙 为什么 参加 洞里 睡着,啦,用,几,成,蛙,为,洞,睡,梅,参 加,什么,青蛙为什么没参加？,为什么,一群,不用,梅花,洞里,几步,青蛙,没有,参加,山洞,睡着,zho,下雪啦，下雪啦,！,下雪啦，下雪啦。</p><p>5、12 雪地里的小画家教学目标1认识“群、竹”等10个生字，读准多音字“着”的字音；会写“竹、牙”等5个字和横折弯钩1个笔画。2知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物脚印的不同形状及青蛙冬眠的特点。3通过课文学习，培养孩子对动物的喜爱之情。4能正确、流利地朗读课文，背诵课文。重点难点重点：识字、写字和朗读课文。难点：正确区分小鸡、小鸭、小狗、小马的脚印。教学准备课件，竹叶、梅花、枫叶、月牙的标本或图画。课时安排2课时教学过程第一课时一、揭题激趣。1冬天到了，小朋友们喜欢下雪天吗？雪后，小朋友们在雪地里玩些什么？2。</p><p>6、雪地里的小画家1、 自读识字师：同学们我们一年有几个季节，现在是什么季节？到了冬天我们最喜欢最期盼的事是什么？因为下雪我们可以？生：堆雪人，打雪仗，滚雪球，滑雪车。师：看来雪给同学们留下了美好的回忆，带来了无穷的乐趣。雪姑娘听说咱们班的同学这么喜欢它，就跳着舞来了，我们一起去看看吧！美吗？哇，真的下雪了。出示句子：下雪啦，下雪啦！同学们仔细观察一下，你发现了什么？师：你看他说的多好！下雪啦，美在我们眼睛里，下雪啦！高兴在我们心里，让我们把心里的高兴读出来吧！师：这么美的雪景图，怎么能不让人陶醉呢？。</p><p>7、人教：17、雪地里的小画家 教学设计教学目标1借助拼音读课文。2读懂每句话，理解词语意思。3在理解词语的基础上读懂课文内容，认识小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪（蹄）子的不同形状，知道青蛙冬眠的特点。4学会6个生字，认识一个新偏旁，理解由生字组成的词语。5能正确、流利、有感情地朗读课文。6背诵课文。教学重点、难点1理解词句意思，读懂课文内容。2练习根据课后问题，读课文，回答问题，理解课文。3识字、写字。4朗读，背诵课文。教具准备图片（竹叶、梅花、枫叶），田字格小黑板，写课后第2题填空题的小黑板，生字卡片。教。</p><p>8、雪地里的小画家教学设计情感目标：1、培养学生热爱大自然、亲近大自然的思想感情。2、进一步激发学习汉字的兴趣。知识目标：识字15个，学习多音“哪”，写字7个，学习笔画“横折弯”，学习感叹句、比喻句，背诵课文。能力目标：培养学生的观察力、想象力和语言表达能力。教学重点难点：本课的教学重点内容是识字、写字和理解课文；教学难点是理解课文第三句（小鸡画竹叶、小狗画梅花、小鸭画枫叶、小马画月牙），学习感叹句和比喻句是本课教学的又一教学难点。（一）、教学环节设计。</p><p>9、雪地里的小画家教学设计雪地里的小画家是义务教育课程标准实验教科书（北师大）语文一年级上册第十六单元冬天中的一篇主体课文。本课是一篇富有儿童情趣的诗歌。作者以生动活泼的儿童语言，讲述了一群小画家在雪地上画画的故事。激发了学生热爱大自然、亲近大自然的思想感情。根据新课程标准、本教材的特点和一年级学生的实际情况，我进行了如下教学设计：一、依据新课程标准，确立教学目标情感目标：1、培养学生热爱大自然、亲近大自然的思想感情。2、进一步激发学习汉字的兴趣。知识目标：识字15个，学习多音“哪”，写字7个，学习笔画。</p><p>10、17、雪地里的小画家教案及反思 南台小学：吴海燕教学目标： 1、认识11个生字，会写“几、用、鱼”3个字。认识2个偏旁“虫、目”。 2、正确流利地朗读课文，背诵课文。 3、知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物的爪（蹄）子的不同形状及青蛙冬眠的特点。 4、通过课文学习，培养孩子对动物的喜爱之情。 教学重难点： 正确认读生字及背诵课文是本课的重点，正确区分小鸡、小鸭、小狗、小马的脚印是本课的难点。 教学准备： 1、小鸡、小鸭的爪印和小狗、小马的蹄印图片。 2、生字转盘、课件 教学课时：2课时 教学过程 第一课时 一、谈话激趣 。</p><p>11、人教版 雪地里的小画家 教学设计 一 教材简析及设计理念 雪地里的小画家 是义务教育课程标准实验教科书 人教版 语文一年级上册中的一篇课文 本文是一首融儿童情趣与科普知识为一体的儿歌 富有童趣 儿歌设置下雪的环。</p><p>12、雪地里的小画家 m ihu j b c nji w ish nme ch ngle b y ng d ngl q ngw shu zh ol 梅花 几步 参加 为什么 成了 不用 洞里 青蛙 睡着啦 争做识字小能手 入口 青蛙 为什么 在 山洞 没 里面 梅花 参加 睡着了 生字迷宫 我叫什么名字 谁认识我 雪地里来了一 小画家 雪地里来了一 小画家 雪地里来了一 群 小画家 雪地里的小画家有。</p><p>13、雪地里的小画家 教学设计 2005年2月11日 来源 网友提供 作者 未知字体 大中小 雪地里的小画家 是义务教育课程标准实验教科书 北师大 语文一年级上册第十六单元 冬天 中的一篇主体课文 本课是一篇富有儿童情趣的诗歌 作者以生动活泼的儿童语言 讲述了一群小画家在雪地上画画的故事 激发了学生热爱大自然 亲近大自然的思想感情 根据新课程标准 本教材的特点和一年级学生的实际情况 我进行了如下教学设。</p><p>14、12 雪地里的小画家 学习小建议 自由读课文 数句子 写编号 圈出课文的生字 借助拼音读准生字 把课文通顺 12 雪地里的小画家 xi xu l xi xu l 下雪啦 下雪啦 xu d l l iley q nxi ohu ji 雪地里来了一群小画家 xi oj hu zh y xi o uhu m ihu 小鸡画竹叶 小狗画梅花 xi oy hu f n y xi om hu yu y 小鸭。</p>