学科指导意见

学科指导意见Tag内容描述：<p>1、青海省普通高中新课程生物学科教学指导意见 （试行） 2010下半年我省将全面实施高中新课程改革，为贯彻落实教育部基础教育课程改革纲要(试行)、普通高中课程方案(实验)，加强和改进高中生物学科教育教学工作，稳步推进我省普通高中生物新课程的实施，深化对新一轮普通高中课程改革的理解，结合我省高中生物教学工作的实际，引导广大生物教师更好地理解课程目标、课程结构、课程内容，并创造性地实施新课程，特提出青海省普通高中新课程生物学科教学实施指导意见。 一、指导思想 以教育部普通高中生物课程标准（实验）为指导，全面把握高中。</p><p>2、浙江省普通高中新课程实验化学学科教学指导意见化学1一、化学1教科书的编写意图、方法和使用说明高中化学必修课程是在义务教育化学课程基础上为全体高中生开设的课程，旨在促进学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的发展，进一步提高学生未来发展所需的科学素养；同时也为学生学习相关学科课程和其他化学课程模块提供基础。因而在整个高中学科教学中有着特别重要的意义。化学1是高中化学必修部分的第一个模块，承担着与义务教育阶段化学教育衔接、为高中学生学习化学打好基础和全面提高学生科学素养的任务，因而在整个。</p><p>3、山西省普通初中新课程信息技术学科教学指导意见（征求意见稿）前言为了适应时代发展的需要，造就高素质的劳动者,并为培养大批的专业人才和创新人才奠定基础，我国于2003年4月颁布了高中信息技术课程标准（以下简称标准）。标准的颁布是我国信息技术教育的又一次重大改革，对我国中小学的信息技术教育产生了重大影响。标准中根据学生认知特点，将课程任务进行了轮廓性的划分，小学训练学生的基本操作技能，对信息技术有初步了解，形成学生感性经验；初中在信息技术应用中继续提高信息技术操作技能、综合运用技能，关注信息文化理念的形成；。</p>