学困生帮扶记录表

学困生帮扶记录表Tag内容描述：<p>1、建设小学学困生帮扶记录表辅导教师辅导时间辅导地点辅导学生学生存在问题及情况分析同学学习成绩较差，平时考试的情况令人担忧，书写速度快，但是快中不能求好，字迹马虎，认字、写字的情况比较糟糕，但是该生性格随和，平时总能按时按量完成作业，上课也能比较认真的听讲，爱劳动，成绩虽不太好，但是许多同学都乐于和他交往帮 教措 施经常和他谈话，或下课时，或游戏中，让其中多一点信任，多几份理解，少一些责难，少一点怨恨，多几份关爱，让他体会到班主任对他的期望和心。对他不足之处我进行适当的批评。比如当我发现他的作业仍然比。</p><p>2、学困生帮扶记录表六年三班XXX学困生帮扶记录表辅导教师辅导时间2015.03.18辅导地点办公室辅导学生尉博学生存在问题尉博同学学习成绩较差，平时考试的情况令人担忧，书写速度快，但是快中不能求好，字迹马虎，认字、写字的情况比较糟糕，但是该生性格随和，平时总能按时按量完成作业，上课也能比较认真的听讲，爱劳动，成绩虽不太好，但是许多同学都乐于和他交往。帮 扶措 施1、走近他，发现其闪光点，促其上进。2、经常和他谈话，或下课时，或游戏中，让其中多一点信任，多几份理解，少一些责难，少一点怨恨，多几份关爱，让他体会到班主。</p><p>3、学困生转化成长记录册教师姓名： * 任教学科： 语文 任教年级： 初一 2011年 9月学困生转化机制研究的六个方面（请选择某一方面从一个角度展开实践研究）学困生特点及成因研究学困生心理辅导机制的研究学困生家庭教育指导机制的研究改进教学策略的机制研究改进教育策略的机制研究 评价激励机制的研究学生情况姓 名*出 生 年 月*性 别男班 级初一1基 本 情 况 分 析家庭情况（经济状况、职业因素、文化层次、家庭结构、教育方法等）*父母来自外地，工作比较稳定，收入尚可。父亲担任保安工作，初中文化，目前担任销售工作，小学文化。一家。</p><p>4、学困生帮扶记录表辅导教师xx辅导时间2018.3.28辅导地点办公室辅导学生匡熠学生存在问题该同学学习成绩较差，平时考试的情况令人担忧，书写速度快，但是快中不能求好，字迹马虎，认字、写字的情况比较糟糕，但是该生性格随和，平时总能按时按量完成作业，上课也能比较认真的听讲，爱劳动，成绩虽不太好，但是许多同学都乐于和他交往。帮 扶措 施1、走近他，发现其闪光点，促其上进。2、经常和他谈话，或下课时，或游戏中，让其中多一点信任，多几份理解，少一些责难，少一点怨恨，多几份关爱，让他体会到班主任对他的期望和关心。3、激活其。</p><p>5、小学2013学年学困生帮扶情况记录表一年（1）班语文学科姓名黎锦骏性别男辅导老师家长姓名朱红梅联系电话基本情况学习习惯较差的同学，上课有时积极发言，但是作业时有不完成现象，喜欢玩，家长疏于管理型。学困原因分析父母的不良言行举止直接影响着孩子的健康成长，家长监管不力。帮扶措施1、加强学习习惯的辅导；2、与家长加强联系，争取家长支持，合力助其进步；3、通过各种方式调动学困生学习的积极性，改变他们厌学的心理，调动起学习的兴趣，由要我学变成我要学。效果反馈第一学期课后辅导其基础知识，成绩有一点进步。但是作业有时。</p><p>6、齐贤学校 学习困难学生 帮教情况记录表 年级 一 班 1 帮教老师 张峰 学科 语文 帮教时间 2017 10 姓名 陈艺元 性别 男 出生年月 2010 02 籍贯 江苏 联系地址 电话 上学期 末成绩 品 社 语 文 数 学 英 语 体 育 美。</p><p>7、大方里学校学困生辅导记录表 辅导时间 2014年3月7日 班 级 七年一班 辅导内容 数学 辅导学生 李昆雨 过 程 记 录 辅导 过程 上课多提问防止走神，课间课后加强辅导，缩小和同学的差距。 辅导 效果 效果良好，其数学课上表现很积极。 大方里学校学困生辅导记录表 辅导时间 2014年4月9日 班 级 七年一班 辅导内容 数学 辅导学生 吴迪 过 程 记 录 辅导 过程 与家长沟通。</p>