学困生转化措施

学困生转化措施Tag内容描述：<p>1、一年级学困生转化措施学困生是一个特殊的群体。他们往往是由于父母不在身边,家庭温暖的缺失以及升学压力等因素,使一些意志薄弱的学生很容易成为学困生。这些学生虽然为数不多,但由于他们跟不上班集体的整体要求,不能及时完成学习任务，为牢固树立“面向全体、关注学困生，为每一个学生的终身发展负责”的教育观念，以“一个不能少”为目标，强化学困生转化工作。为了实施素质教育、面向全体学生，就必须做好学困生的转化工作。在学困生的转化工作中，班主任除了倾注爱心，发现闪光点，因材施教，抓好反复教育外，还要注重学困生非智力因素。</p><p>2、学困生转化措施方案 学困生产生的原因 学困生学习困难有自身的问题 由于个性差异 有的学生好动 贪玩 上课注意力不集中 学习习惯较差 久而久之对学习失去信心 抱有破罐子破摔的想法 导致学习基础知识比较薄弱 另外。</p><p>3、学习资料收集于网络 仅供参考 独龙完小一年级后进生转化措施 陈冬芬 一 班级学生情况分析 本学期有学生15名 其中男生5名 女生10名 从上学期期末考试成绩分析 该班成绩居学区下游水平 该班学习风气不好 有一半学生不。</p><p>4、五年级语文后进生转化措施 后进生是班主任教育工作中的一大难题 是否做好转化后进生工作 是直接关系到班级的稳定和发展 要做好后进生的转化工作 我们有下面几点体会 一 分析后进生形成的原因 后进生主要是指道德品行差或学业成绩较差甚至两者均差的学生 在班里造成不良的影响 但他们的形成是有一定的原因 1 家庭原因 1 家长教育观念上的错误 作为家长望子成龙盼女成凤的愿望 是对的 但有的父母不顾及子女的学。</p><p>5、学困生转化措施学困生产生的原因：学困生学习困难有自身的问题，由于个性差异，有的学生好动、贪玩，上课注意力不集中，学习习惯较差，久而久之对学习失去信心，抱有破罐子破摔的想法，导致学习基础知识比较薄弱。另外，我们的学生家长大部分来自农村，家长自身文化素质低，对学生学习不能起到有效的指导作用，放任自流，使这部分学生学习处。</p><p>6、初中英语学困生转化措施初中学困生的转化,历来为广大一线英语教育工作者和教育家、心理学家所重视。下面是整理初中英语学困生转化措施的范文，欢迎阅读!初中英语学困生转化措施篇一初中英语学困生的形成大多是随着教材难度的增大,学生对教材的内容理解不了,学习动机不稳定,学习意志薄弱,自制能力差,学习方法不当所引起。我便把那些成绩不理想、学习不主动、怕吃苦的学生称呼为&quo。</p><p>7、精品文档一、学困生形成的原因（一）、学困生成因分析1、 家庭环境的影响，基础教育的大头在农村，因此，农村中小学也就成了学困生的重灾区，这些学生的家长大多数文化素质不高或者较差，且其父母多出外打工，或忙于田间，家庭教育滞后。部分家长溺爱子女对其言听计从，放任自流；部分家长的教育方法简单粗暴，习惯用怒斥和棍棒解决问题；还有的家长一贯满足子女的物欲，用物质和金钱刺激学生却极少关心子女的思想行。</p><p>8、学困生转化措施 方案 学困生产生的原因： 学困生学习困难有自身的问题，因为个性差异，有的学生好动、贪玩，上课注意力不集中，学习习惯较差，久而久之对学习失去信心，抱有破罐子破摔的想法，导致学习基础知识比较薄弱。另外，我们的学生家长绝绝大部分来自农村，家长自身文化素质低，对学生学习不能起到有效的指导作用，放任自流，使这部分学生学习处于被动的地位。因而，学困生表现出学习上主动性不强，形成了消极的失败心。</p>