学困生转化辅导记录

学困生转化辅导记录Tag内容描述：<p>1、学困生辅导记录抓好学困生要做好三件事：一是端正其学习态度，二是传授学习方法，三是个别辅导。多数学困生有个通病-学习态度不够端正。他们没有明确的学习目标，从而缺乏上进心。我针对其具体情况，提供帮助。我知道这是一项复杂而艰巨的工程。仅凭一、二次或数次谈话是办不到的，需要做大量的、细致的、有针对性的思想工作，而且必须与家长取得联系。我要帮扶的同学就是学习态度不端正，而且这个学生特别懒惰，父母天天忙着挣钱没空辅导她功课，她的自觉性又很差。针对这一情况，我给她父母打了电话，和他们谈了肖肖目前的学习现状，希。</p><p>2、学困生辅导记录姓名田宇琦年级六年级科目英语辅导教师陆桂凤解决问题按时完成作业。辅导过程1、课堂上有举手发言，就优先请他回答，并对他的进步要及时的表扬，增强其对学习的信心与兴趣。2、对孩子倾注满腔的师爱。经常与他谈话，了解他的思想动态，与他建立良好的师生关系。慢慢地消除他的歧视感。3、降低要求，品尝成功。开始先对他提出小要求。例如上课每次要回答老师提出的问题一次，作业只要他完成，有作业交就可以了，并对他微小进步马上表扬他，增强其学习的兴趣和信心。 效果经过一段时间的辅导后，该生上课集中听讲的次数多了，。</p><p>3、学困生转化记录（一）：学生：张子文基本表现：该生主要是行为规范上存在问题，主要表此刻上课喜欢插嘴，讲话，下课追逐打闹等原因分析：该生个性比较开朗，心直口快，喜欢讲话，好表现，总以为自己很了不起，老师在讲课时总是要插嘴教育措施1常找他谈话，让他认识到自身存在的问题，构成较强的组织纪律观念.2找闪光点。喜欢跳舞，跳舞跳得不错，抓住这点，我让他负责班级的文娱工作，发挥其长处尽可能加以任用，进而启发他克服自己的弱点，力争各方面都有所进步。3心而不急躁。虽然他能认识到自己的问题，但不可能一下子就改掉，课堂纪律。</p><p>4、______________________________________________________________________________________________________________ 学困生转化辅导记录 辅导教师 辅导时间 辅导地点 教室 辅导学生 学生存 在问题 这些同学学习。</p><p>5、______________________________________________________________________________________________________________ 学困生转化情况记录 学困生基本情分析 姓 名 宋昊临 情 况 分 析 该生性格文静，喜欢独处，对班。</p><p>6、大方里学校学困生辅导记录表 辅导时间 2014年3月7日 班 级 七年一班 辅导内容 数学 辅导学生 李昆雨 过 程 记 录 辅导 过程 上课多提问防止走神，课间课后加强辅导，缩小和同学的差距。 辅导 效果 效果良好，其。</p><p>7、学困生辅导记录 学困生辅导记录 抓好学困生要做好三件事 一是端正其学习态度 二是传授学习方法 三是个别辅导 多数学困生有个通病 学习态度不够端正 他们没有明确的学习目标 从而缺乏上进心 我针对其具体情况 提供帮。</p><p>8、学困生转化辅导记录 辅导教师 王乐 辅导时间 辅导地点 教室 办公室 辅导学生 杨科齐 赵思哲等 学生存 在问题 这些同学学习成绩较差 平时考试的情况令人担忧 书写速度快 但是快中不能求好 字迹马虎 审题分析问题的情。</p><p>9、学困生辅导计划 第二学期 教学已经步入正轨 对于学困生的辅导也该开始 逐渐进行了 虽然学困生的辅导工作从一年级起就一直在进行 但是 班级中依然存在学困生 也希望在接下来的这一学期里面 逐步增加 辅导的时间 同时更加注意对这一些学生的关注 一 学困生原因分析 父母的离异和不良言行举止直接影响着孩子的健康成长 家长监 管不利 教师思想教育不力以及片面追求成绩 对后进生辅导不及时 缺少有效的方法 他们。</p><p>10、学困生转化辅导记录 一 辅导教师 辅导时间 辅导地点 教室 办公室 辅导学生 学生存 在问题 这些同学学习成绩较差 平时考试的情况令人担忧 书写速度快 但是快中不能求好 字迹马虎 审题分析问题的情况比较糟糕 但是这些学生性格随和 平时总能按时按量完成作业 上课也能比较认真的听讲 成绩虽不太好 但是许多同学都乐于和他交往 帮 教 措 施 1 走近他们 发现其闪光点 促其上进 2 经常和他们谈话 或上。</p><p>11、精品文档 小学学困生辅导记录 辅导教师 辅导时间 月日 辅导地点 教室 辅导学生 学生存 在问题 基础不好 授受新知识慢 学习没有信心 遇到点困难就放弃 帮 教 措 施 1 谈话引导学生敞开心扉 主动和老师沟通 2 做适宜的练习鼓励学生 培养信心 帮教内容 1 谈话形式进行 了解学生心理 针对学生 的具体情况给与鼓励 树立信心 2 做适合学生现在水平的题 让学生做对题后 有信心 决心继续学好数学。</p><p>12、学困生转化情况记录表学困生转化情况记录表 班级姓名性别年龄学生学生 情况情况 高三一班邓隆君男 18 学学 困困 生生 基基 本本 情情 况况 分分 析析 基础基础 资料资料 户籍情况 本市户口 健康情况 良好 家庭家庭 情况情况 父 务农 母 务农 情况情况 分析分析 该生性格文静 喜欢独处 对班级和学校里的事都不感兴趣 漠不关心 家 长对孩子关心不够 孩子经常随意不上学 以至于成绩差 赶不上学。</p><p>13、学困生转化辅导记录（一） 辅导教师 许少频老师 辅导时间 2013、9、10月 辅导地点 教室、办公室 辅导学生 一部分同学（为了学生的自尊我就不写学生名字了） 学生存 在问题 这些同学学习成绩较差，平时考试的情况令人担忧，书写速度快，但是快中不能求好，字迹马虎，审题分析问题的情况比较糟糕，但是这些学生性格随和，平时总能按时按量完成作业，上课也能比较认真的听讲，成绩虽不太好，但是许多同学都乐于。</p>