学困生转化情况记录

学困生转化情况记录Tag内容描述：<p>1、语文学困生转化情况记录表教师情况姓名性别年龄学历教龄学生情况班级姓名性别年龄学 困 生 基 本 情 况 分 析基础资料户籍情况：浮来健康情况：良好无特殊疾病家庭情况父：做生意母：工人初步观察或诊断优点：尊敬老师，团结同学，热爱劳动，关心班集体，乐于助人。上学期期末语文考试有了一些进步，获得了c的成绩。缺点：学习习惯差，上课精神不集中，课堂学习效率低。课后经常不完成作业，写字马虎，正是由于对学习不重视，所以基础知识掌握不扎实，生字词掌握不过关，导致课文朗读不过关，出现很多课文朗读时总是遇到很多字不会读的现。</p><p>2、语文学困生转化情况记录胡集中心小学2012年10月小学语文学困生转化情况记录表2012-2013学年第一学期教师情况姓名性别年龄学历教龄刘成田男38岁大专13年学生情况班级姓名性别年龄四、二杨文华女9岁学 困 生 基 本 情 况 分 析基础资料健康情况：良好无特殊疾病家庭情况父：个体户母：个体户情况分析优点：尊敬老师，团结同学，活泼可爱，热爱各种文娱活动，乐于助人。缺点：上课爱开小差，书写马虎，作业随便应付，课后经常不完成作业。正是由于学习不自觉，所以基础知识掌握不扎实，生字词掌握不过关，导致课文朗读不流利，学习成绩不理想。</p><p>3、学困生转化情况记录表(1)学生情况班级姓名性别年龄男学 困 生 基 本 情 况 分 析基础资料户籍情况：本市户口健康情况：良好家庭情况父：务农母：务农情况分析该生性格文静，喜欢独处，对班级和学校里的事都不感兴趣，漠不关心。家长对孩子关心不够，孩子经常随意不上学，以至于成绩差，赶不上学习队伍。平常学习中遇到的困难也不向老师和其他同学询问，回家作业完成不好。转化过程及所采取的措施一、与孩子谈心，增强他学习的积极性和自信心。二、针对该生实际情况，开展“一帮一活动 ”为该生找一位负责任的“小老师”，经常对他进行辅导。</p><p>4、五年级数学学困生转化情况记录天宝镇东峪联小 张国勇一、辅导对象刘红玉 刘雪丽 二、辅导措施在确定转化对象后，我开始对她们的上课、作业、辅导和平时表现进行观察并作记录，还与其他任课教师进行沟通，了解她在其他课程中的表现和成绩，并进行家访，了解她在家中的表现和家长的看法，还找了同班同组的同学了解对她的印象。经过一段时间的观察，从她的学习和其他方面的表现来看，我决定采取课上为主课下为辅，教学中“抓紧一点”，辅导时 “关注一点”，批作业“照顾一点”的策略，并多以表扬鼓励为主，及时发现她身上的闪光点，重新建立。</p><p>5、______________________________________________________________________________________________________________ 学困生转化情况记录 学困生基本情分析 姓 名 宋昊临 情 况 分 析 该生性格文静，喜欢独处，对班。</p>