学年度苏教版语文二年级上册

学年度苏教版语文二年级上册Tag内容描述：<p>1、8 小鹰学飞一、教学目标：1.学会本课生字，理解生字组成的词语。学会用“已经”说一句话。2.能正确、流利、有感情地朗读课文，能分角色朗读课文。3.使学生懂得学无止境的道理，虚心学习，不断进取。二、教具准备：多媒体课件三、教学过程：（一）导入：1.小朋友们看这是谁呀？他在干什么？（放录像：鹰在高空飞翔）师：鹰飞得多高啊！他们飞过高山，飞过平原，飞向高空，真厉害呀！今天，我们要去看看一只小鹰是怎样跟老鹰学飞行的。2.板书课题：小鹰学飞指名学生读课题。3.听课文录音。（二）精读课文：1.多媒体演示第一幅图的内容。（1。</p><p>2、教学反思参考1）小鹰学飞小鹰学飞主要叙述了小鹰在跟随老鹰学飞的过程中，老鹰不断向小鹰提出新的目标，从而使小鹰知道学无止境的道理。本文根据小鹰的三次学飞分为三个部分，每一部分的结构和写法相似，因此，前两部分教学我注重教给学生学习的方法，让学生通过读课文，抓住“已经”“真的”体会小鹰两次学飞的不同心情，在此基础上，转入第三次学飞的教学当中。课文的第5、6自然段是教学的难点和重点，学生虽然有了学习“一、二两次飞行”的经历，但是还是不能够完全理解文中某些词句，因此，在教学中主要把握以下这两点：一、融情入境。</p><p>3、教学反思参考2）小鹰学飞在教学这一课时，我开始认为孩子是不会说：“学无止境”，但后来“学无止境”一词是学生自己说的，真是让人没有想到啊！这一课的教学我主要用了以下方法：1.自由读课文，小组合作学习，讨论：小鹰学飞学了几次？妈妈分别提出了怎样的要求？小鹰是怎样做的？2.分角色朗读课文。3.我把课文改了改：师：有一个孩子跟着妈妈学知识，他学习了一个词语，就高兴地叫起来：“我学会知识了。”妈妈摇了摇头，说：“（ ）。”（以上括号部分让学生接着说。）师：孩子又跟着妈妈继续学习，他学会了写一个句子。他又兴奋地说：。</p><p>4、教学反思参考3）小鹰学飞执教完小鹰学飞第二课时后，我就整堂课的教案设计和课堂教学做如下反思：根据教材特点和编者意图，我将教学目标设置为：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。重点指导朗读一、二小节；半扶半放指导三、四小节；演读五、六小节。2.理解课文内容，能联系上下文理解“鼓了鼓劲儿”“喘着气兴奋地喊道”等词语，学会用“已经”说话。3.让学生懂得“学无止境”的道理，教育学生要虚心好学，不断进取。一：应适当进行学法指导。指导学生朗读一、二小节时，我让学生边读边画出小鹰和老鹰的第一次对话，然后抓住“我已经会。</p><p>5、8 小鹰学飞一、教学目标：1.理解课文内容，分角色朗读课文。2.通过学习，使学生懂得学无止境的道理，虚心学习，不断进取。二、教学准备：师：课件、图（大树、大山、白云、）、老鹰形的小奖章、课前板题生：小鹰头饰三、教学过程：一）导入：小朋友们，你们知道吗？在自然界中，有一种鸟飞得最高，它们经常展翅翱翔在高空中，它就是老鹰，看（播放老鹰翱翔的录像）。老鹰飞得多么潇洒、自如！ 可是你知道吗？老鹰要练成飞翔这种本领，要付出很大的努力呀！今天我们就来看看小鹰是怎样学习飞行的, 一起读。（师指板书，齐读课题）二）学习。</p>