2018学年二年级语文新人教版下册课文

2018学年二年级语文新人教版下册课文Tag内容描述：<p>1、找春天,2,xi zh yn du 羞 遮 掩 躲 tn nn f ch 探 嫩 符 触 qu d jun 鹊 杜 鹃,羞 遮 掩 躲 探 嫩 符 触 鹊 杜 鹃,羞,遮,掩,躲,探,嫩,符,触,鹊,换部首 加部首 相加法,tu tn 说脱 深探 dng 东冻 x yo y 溪 摇 野 du ji min 躲 解 棉,你 会 读 吗 ？,脱 探 冻 溪 摇 野 躲。</p><p>2、8彩色的梦,1.认识9个生字，会写9个生字。2.能够正确、流利地朗读诗歌，注意诗歌的节奏和韵律。（重点）3.了解彩色的梦指的是什么，感受彩色铅笔画出的梦的美好以及儿童丰富的想象力。（重点）4.结合诗歌的写作特点，大胆想象，仿照诗歌第2小节或第3小节写一写。（难点）,我会认,jngdngnng,精（精灵）叮咛,我会写,cimngsn,ljipng,bnjnglng,精灵,我会。</p><p>3、小马过河,首先听老师讲一讲关于“小马的故事”,你已经长大 了，能帮妈妈做点事吗？,怎么不能？我很愿意帮您做事。,那好哇，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。,小马驮起麦子，飞快地往磨坊跑去。跑着跑着，一条小河挡住了去路。河水哗哗地流着。,我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好哇！,牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能蹚过去吗？,水很浅，刚没小腿，能蹚过去。,小马，别过河，别过河，河水会淹死你。</p><p>4、语文园地二【学习目标】1.通过“识字加油站”认识11个生字词，激发学生自主识字的兴趣，培养识字能力。养成良好的书写习惯，注意汉字结构的不同，正确书写要求会写的字。2.会认不同的职业名称。3.初步培养学生语言表达和互相交流的能力，锻炼句子写作的能力。4.学习人物的写作。5.积累谚语。【学习重点】1.认识11个生字，正确认读词语。2.积累词汇和谚语并学会在句子中正确的使用。3.能有效地进行课外阅读，培养学生的阅读兴趣。4.学会对人物作文的写作。【学前准备】1.查找搜索一些职业名称和日常用的谚语（学生）2.制作课件，生字词卡片。</p><p>5、语文园地二第一课时教学目标：1、认识10个表示职业的词语，了解这些词职业的工作内容，认识“程、魔、术”等11个生字。2、朗读字词句运用部分的小诗，初步了解比喻句的特点，并引导学生仿照书上的句式，练习写一写自己喜欢的景物。3、朗读两组句子，体会加点词语的意思，初步了解同一个词语在不同的语言环境下有不同的意思，我们要结合语境来理解词语。4、引导学生学习展示台部分的内容，学会正确的书写姿势，摆正汉字在田字格中的位置，把字写端正、美观、大方。5、学习三句有关帮助方面的名言，初步了解名言的意思，懂得在日常的生活中。</p><p>6、语文园地二【学习目标】1.通过“识字加油站”认识11个生字词，激发学生自主识字的兴趣，培养识字能力。养成良好的书写习惯，注意汉字结构的不同，正确书写要求会写的字。2.会认不同的职业名称。3.初步培养学生语言表达和互相交流的能力，锻炼句子写作的能力。4.学习人物的写作。5.积累谚语。【学习重点】1.认识11个生字，正确认读词语。2.积累词汇和谚语并学会在句子中正确的使用。3.能有效地进行课外阅读，培养学生的阅读兴趣。4.学会对人物作文的写作。【学前准备】1.查找搜索一些职业名称和日常用的谚语（学生）2.制作课件，生字词卡片。</p><p>7、雷雨同步练习 基础知识达标1.看拼音，写词语。chu zh y l y zhn to zu（）（）（）（）yu li yu lin ci hn zh zh lun po（）（）（）（）2.比一比，再组词。庄（）逃（）彩（）蛛（）压（）桃（）菜（）珠（） 课后能力提升乱摆压下来逃走一阵黑沉沉垂下来彩虹1兔子的一只耳朵（）了。2违法分子趁办案人员不注意，（）了。3（）雷雨过后，天空出现了一道（）。4看看这（）的天, 这雨可能要下一整天。5老师经常教育我们，桌子不能随便（）。参考答案基础知识达标1.略；2.略。课后能力提升1.垂下来；2.逃。</p><p>8、13画杨桃有一次上图画课，老师把两个杨桃摆在讲桌上，要同学们画。我的座位在前排靠边的地方，讲桌上那两个杨桃的一端正对着我。我看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而像是五个角的什么东西。我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很准确。当我把这幅画交出去的时候，班里几个同学看见了，哈哈大笑起来。“杨桃是这个样子的吗？”“倒不如说是五角星吧！”老师看了看这幅画，到我的座位上坐下来，审视了一下讲桌上的杨桃，然后回到讲桌前，举起我的那页画纸，问大家：“这幅画画得像不像？”“不像！”“它像什么？”“像五角星！。</p><p>9、20蜘蛛开店有一只蜘蛛，每天蹲在网上等着小飞虫落在上面，好寂寞，好无聊啊。蜘蛛决定开一家商店。卖什么呢？就卖口罩吧，因为口罩织起来很简单。于是，蜘蛛在一间小木屋外面挂了一个招牌，上面写着：“口罩编织店，每位顾客只需付一元钱。”顾客来了，是一只河马。河马嘴巴那么大，口罩好难织啊，蜘蛛用了一整天的工夫，终于织完了。晚上，蜘蛛想：还是卖围巾吧，因为围巾织起来很简单。第二天，蜘蛛的招牌换了，上面写着：“围巾编织店，每位顾客只需付一元钱。”顾客来了，只见身子不见头。蜘蛛向上一看，原来是一只长颈鹿，他的脖子和。</p><p>10、雷雨教学要求1.会认、会写本课的生字。积累新词。2.能边读边想象,能正确、流利、有感情地朗读课文。3.理解课文内容,了解从不同角度描写景物的方法。重点难点1.学会本课的生字,积累新词。2.能边读边想象,能正确、流利、有感情地朗读课文。3.理解课文内容,感受雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象,了解从不同角度描写景物的方法。教学课时两课时。16雷雨满天的乌云,黑沉沉地压下来。句导读:“满天”“黑沉沉”说明天很阴,给人一种沉闷的感觉,使人透不过气来。树上的叶子一动不动,蝉一声也不叫。句导读:“叶子一动不动”说明没有风,沉闷的天气下“。</p><p>11、雷 雨 教学 要求 1 会认 会写本课的生字 积累新词 2 能边读边想象 能正确 流利 有感情地朗读课文 3 理解课文内容 了解从不同角度描写景物的方法 重点 难点 1 学会本课的生字 积累新词 2 能边读边想象 能正确 流利。</p><p>12、16雷雨教材分析本文以简练的语言，形象地描绘了一幅夏日雷雨图。全文按雷雨前、雷雨中、雷雨后的顺序，清晰地展开描写。三部分特征鲜明，写景细致逼真，引人入胜，表达了作者热爱大自然的情感，激发了学生观察生活的兴趣和热爱大自然的情感。学情分析雷雨对于学生来说并不陌生，他们对此都有着一定的生活体验。因此，在教学时，从学生的生活入手，从他们已有的经验入手，激发他们学习的兴趣。要引导学生在体验、观察、阅读中感悟课文的内容，激发学生观察生活的兴趣和热爱大自然的情感。教学建议在学法上，积极鼓励学生采用自主、合作、探。</p><p>13、雷雨今天我说课的内容是二年级语文下册的第16课雷雨。我将从教材，教法和学法，教学设计以及板书设计四个方面来说。 一、【说教材】 雷雨这篇课文用精练、自然简朴的语言，为我们描绘了雷雨前、雷雨中、雷雨后不同的自然景象。课文根据三个不同的时间段分成三部分，我认为课文主要写了雨前和雨后的景色。虽然篇幅比较短小，但文章内容生动，课文插图优美，比较适合低段的学生，让学生以学习本文为契机，走进生活，走进大自然，学会观察，增添生活的乐趣。单元训练中提示，学习本组课文，可引导学生在反复诵读中理解内容，品味美感。以语文。</p><p>14、2找春天春天来了！春天来了！我们几个孩子脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们仔细地找哇,找哇。小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧？春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。她在柳枝上荡秋 千，在风筝尾巴上摇哇摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑。</p><p>15、14小马过河马棚里住着一匹老马和一匹小马。有一天，老马对小马说：“你已经长大了，能帮妈妈做点儿事吗？”小马连蹦带跳地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。”老马高兴地说：“那好啊，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。”小马驮起口袋，飞快地往磨坊跑去。跑着跑着，一条小河挡住了去路，河水哗哗地流着。小马为难了，心想：我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！可是他离家已经很远了。小马向四周望望，看见一头老牛在河边吃草，小马嗒嗒嗒跑过去，问道：“牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能蹚过去吗？老牛说：“。</p>